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1、第六单元 除数是两位数的除法单元教材分析除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法和笔算除法。教材在编排时注重层次性。通过阶段式的总结性结论展现计算的思路，使学生经历探索、发现、总结计算方法的过程，培养学生灵活解决问题的意识和能力。本单元教材内容的编排加大了教学步子，例题从原义务教材的16个减少为9个，留给学生更大的探索和思考的空间。单元教学目标：（1）会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）掌握两三位数除以两位数的计算方法。并能熟练地进行计算。（3）经历探索过程，了解商的变化
2、规律。（4）能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。单元教学重点：1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。单元教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。能准确、快速试商。教学方式方法：讲授法、练习法、导思点拨发，合作交流方式。课时划分：15课时口算除法 -2课时左右笔算除法 -12课时左右整理和复习-1课时 左右1、口算除法第一课时教学内容：教材P71口算除法：用整十数除整十、几百几十的数教学目标：1、学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和
3、抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具媒体：图片。教学方式方法：讲授法、练习法、导思点拨发，合作交流方式。教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的： 602 804 903 1206二、新授：1、出示例1（1）有80面红旗。每班分20面。可以分给几个班？引入：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？8020 如何计算？（2）小组交流讨论。小组汇报。（3）练一练：8040= 9
4、030= 8320 80192、出示题目：有120个气球。每班分30个。能提什么问题？（1）问题：可以分给几个班？（2）怎么计算？想：计算这道题时怎样想？（3）列式：12030（4）讨论：120里面有几个30？几个30是120？（5）交流：120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。3、练一练：12040= 15050 = 16080=小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，避免出现12030=40的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200。三、 练习：1、口算下面各题42 63 366 427 45050 36
5、090 81090 8040 4020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 180202、p71“做一做”的题目四、全课总结：今天你学会了什么？（小结的主要内容）五、作业：书后：（P72练习十二1、-2）六、板书设计：口算除法80里面有4个20，商4 120里面有4个30，商4方法一：想204=80，所以8020 =2 4个30是120，商4方法二：82=4，所以8020 =2 120是12个10，30是3个10120个10除以3个10，商4。（口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。）教后反思
6、：第二课时：口算除法练习课教学目标：1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。重点难点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法，巩固学生估算的方法。教具：练习本和小黑板方式方法：练习法、探讨法，归纳法教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天我们来进行口算比赛，你们准备好了吗？（出示口算题）1、看谁算得都对304= 18060= 36040= 24060= 80040= 42060= 543= 603= 25050= 720090=2、估算：8320 8019 12240 二、能力提高2、
7、在现实生活中，有一些只需要知道大略结果或者无法求得准确结果的，我们可用估算的方法。下面是有关中方面的练习，请同学们试试。书中的第4题后面一行。3、你来当小老师。27090=4 （） 12260=2 （） 349508（）243803 （）在估算的过程中，教师引导学生进一步明确两位数除法的估算方法。4、练习书中的第3题。5、拓展练习：(1)桌子每张39元，有240元可以买（）张？（2）书包每个48元，有500元可以买（）个？（3）门票每张60 元，185元可以买（）张？小结：通过练习使学生进一步明白估算的方法，明确在不要求精确的情况下，以便更快地解决问题。三、拓展思维1、咱们一共160人，运 几
8、次才能运完？现载40人。2、一本书一共有120个小故事，我每天看1个故事。看完这本书大约需要几个月？3、你能写出几道没有余数的除法算式吗？4、王叔叔的果园里9600千克苹果，每30千克装一箱，每50箱装一汽车，你替王叔叔算一算他应该用多少辆汽车把这些苹果运到超市？（实在有困难的可同桌商议一下或者和同桌说一说是怎样想的？）四、梳理知识，总结升华五、谈话：这节课你有什么收获呢？你能评价一下自己的学习情况吗？（我们进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法，巩固我们估算的方法。）2、笔算除法第一课时：除数是整十数的除法教学内容：教科书第73页的例1、例2。教学目标：1、学生掌握除数是整十数除法
9、方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具媒体：图片、小棒。教学方式方法：讲授法、练习法、导思点拨发，合作交流方式。教学过程：一、复习：1、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）83 60（ ）508二、探究新知今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。1、出示例1。92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用
10、笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。2、展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？30 30 23、练一练10 20 30 404、出示： 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？（1）说说你是怎样计算的？（2）引导学生，用笔算的方法计算。14030=42030 120 20（3）被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。（4）展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？5、试一试P73例2 17830=小结：被除数
11、的前两位不够除，要看前三位。6、练一练：P73“做一做”的两题。三、小结：除数是整十数的除法，笔算方法是：先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。四、总结全课五、作业：第74页1、2.六、板书设计：除数是整十数的除法的笔算方法是：先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。教后反思：第二课时: 除数是整十数的笔算除法练习教学目标：1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除
12、数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具准备：练习卡教 学 过 程一、复习导入：1、口算 ；（出示练习卡）8020 32080 4070 24060 6090 27090 460 21070 350502、脱式计算754630 37628070960320 640080643、回忆：笔算 6320 26080 笔算除法的计算方法是什么？（板书课题：笔算除法练习 ）二、练习内容：1、判断并改错。说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。2、笔算 31050 17030 64380 40660 28540 1112047870 16330 294603、应用题（1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？（2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天，还剩多少千克？（3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？（4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？口答结果 ，计算后订正结果；指名板演；讲解计算的方法；找出错因并及时改正；独立计算后全班订正 ；独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题 ；小组讨论汇报交流。4、复习口算和笔算，为练习作准备。在纠正错误的活动中进一步掌握笔算除法的基本方法巩固除数是整十数除法方法，巩固除法竖式的书写式。
