《毫米、分米的认识2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毫米、分米的认识2.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版小学三年级上册数学分米的认识教学设计肥西县团塘民族小学 徐海娟教学内容： 分米的认识 教学目标： 1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。 2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。 3、 让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。 教学重点： 建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。 教学难点： 掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。 教学准备： 课件、直尺、
2、米尺、纸条。 教学过程： 一、复习导入 师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ (米、厘米、毫米) 练习：请填上适当的长度单位。（课件出示） （1）一只蚂蚁长约5(毫米） （2）一只长颈鹿高约2（米） （3）一只小花猫高约40（厘米） （4）一头大灰狼长约8（ ） 质疑：一头大灰狼长约8（ ），学过的长度单位都不能用。8米太长，8厘米太短了。 师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好呢？ 为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位（分米）二、探究新知 1、认识分米。 （1）谈话：你怎么知道的？大家知道为什么叫分米吗？ (2) 讲述：是的，用米表示太长，用厘米表示太短，于
3、是人们创造了长度单位“分米”。人们把10厘米看作1分米 (3)请小朋友拿出直尺，找出10厘米，这一段长度就是1分米。 1分米有多长？用手势表示一下。 (4)（黑板上贴出1分米长的纸条） 提问：分米和厘米之间有什么关系？ 1分米等于10厘米。（板书） 2、寻找生活模型，建立“1分米”的表象。 提问：生活中哪些物体的长度大约是1分米？ 3、认识几分米。 （1）交流：用线表示出2分米、5分米。说一说你是怎么想的。 4、米和分米的进率。 以分米为单位测测长为1米的木条，数一数1米中有几个1分米，猜想米与分米之间的进率。 质疑：米与分米之间是什么关系？ 1米等于10分米。（板书） 5、小结：到现在为止我
4、们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间各有什么关系吗？ 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=1000毫米 1分米=100毫米 6、实践活动。 （1）现在同桌合作，借助手中工具测量我们课桌的长、宽、高，比一比谁测量得准确。 （2）指名汇报交流。 三、巩固练习 1、完成“练习五”第5题。 让学生先估计再测量，最后集体反馈订正。 2、完成“练习五”第6题。 学生独立完成。 交流时说说是怎么画的，画线段时要注意什么。 3、 完成“练习五”第7题。 填上合适的单位或数。 组织交流。四、课堂总结 在这节课中你有什么收获？ 五、布置作业 请同学们回家也做个小小测量员，任选几样自己喜欢的物品，先估一估它的长度，再实际测量一下。 六、板书设计： 分米的认识 1米=10分米 1m=10dm 1分米=10厘米 1dm=10cm
