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1、小学四年级数学面积单位间的进率(一）教案教学目标 1使学生掌握面积单位间的进率 培养学生的观察能力和类推的能力3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想. 教学重点理解并掌握面积单位间的进率教学难点 理解并掌握面积单位间的进率 教学过程 一、复习 1.常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？.常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少呢?今天这节课我们就来研究面积单位间的进率（板书课题） 二、新授.研究1平方分米与1平方厘米的关系. （1）指导学生自学例.出示自学提纲： A.边长是1分米的正方形面积是多少？ B.边长是10厘米的正方形面积是多少？ 1平方分米与00平方厘
2、米哪个大?为什么？ （2）学生分组汇报.教师演示动画面积单位间的进率1.因为1分米=1厘米,所以边长是1分米的正方形也可看作边长是10厘米的正方形.1分米times;1分米(平方分米）10厘米ies;0厘米0（平方厘米) (3）平方分米100平方厘米（板书） 2.推导1平方米与平方分米的关系. （1)教师提问:请同学们猜想一下平方米与平方分米之间有什么关系？用什么方法可以验证你的想法是否正确呢?(学生分组讨论，汇报） (）(演示动画面积单位间的进率2） 边长是米的正方形的面积是1平方米而1米=1分米,所以边长是1米的正方形可以划分成00个边长是1分米的小正方形,即100个面积为1平方分米的正方
3、形.所以1平方米100平方分米(板书) （3）思考:1平方米等于多少平方厘米呢? .小结：相邻的两个面积单位间的进率是100. 三、巩固练习填空.1米( )分米 1分米( ）厘米 平方米( ）平方分米 1平方分米=()平方厘米 2判断. (1）面积单位比长度单位大 ()(2)平方米=0平方分米 （) （3）50平方米和0米一样大 （） 四、课堂小结. 通过学习你有什么新的收获？相邻面积单位间的进率是多少？ 五、课后作业. 13平方米=（ ）平方分米 5平方分米( )平方厘米 1平方米（）平方分米 6平方分米( )平方厘米一张写字台的台面长是1分米,宽是6分米。它的面积是多少？合多少平方厘米? 3.一条人行道长20米,宽4米。面积是多少？合多少平方分米？用面积是5平方分米的水泥方砖铺地,需要这样的水泥砖多少块？1
