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1、昆明市第二十四中学2104届初一年级导学案松鼠导学案设计人： 审核人： 时间：学习目标：1、找出松鼠讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、激发学生关心动物、保护动物的热情。教学重点、难点：体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。预习案学法指导：熟悉课文内容，借助课下注释、工具书解决生字词；找出松鼠讨人喜欢的特点；揣摩准确、简明、生动形象的语言，可在合作、探究的基础上完成。一、 知识链接作者名片：布丰（1707-1788），法国博物学家、作家。他用40年时间写成36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，他以大量
2、实物标本作推论，反对“权威”的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。二、学习过程：.（一） 初读课文，利用工具书解决下列问题1给下列画线的字注音驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 惹恼（ ）搭窝（ ） 勉强（ ） 暖和（ ） 狭窄（ ）2 根据拼音写汉字。躲cng（ ） 帽yng（ ） 遮b（ ） 分ch（ ）l（ ）害 gui（ ）巧lng（ ）珑 xi（ ）凉（二）再读课文， 圈点勾画下列内容： 1.自由朗读课文，了解说明对象的特征。2.勾画圈点，画出文中运用拟人手法的句子。探究案教学过程：一、导入同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）今天我们
3、将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的松鼠，具体全面地了解松鼠这种动物。二、读课文，合作探究1、作者为我们介绍了松鼠哪些特征？ 2、.你认为本文的结构层次是怎样的？ 3、找出文中运用的说明方法，并举例说明其作用。 4、哪些语句体现了松鼠的漂亮。（齐读）哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着 用前爪送5、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢？（学生讨论，交流） 6、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？ 三、再读课文，品味语言1、如果我们在
4、生物课上来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？松鼠哺乳动物的一种，外形略像鼠，比鼠大，尾巴蓬松而特别长大，生活在松林中，有的种类皮毛珍贵。对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢？学生看书、思考、交流。 2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子并分析它的作用。学生思考、交流。 四、小结 学习了本文之后，你觉得如何
5、才能更好地介绍动物呢？ 训练案一、按拼音写汉字，或给黑体字注音。1 帽（） 2 榛 子 3 （） 伏 4 帆和（） 5 灰（） 色 6榉实 7 橡（l） 8 苔藓 9 圆（） 二、.给下列黑体字选择正确读音。1. 捕捉 A. B. 3. 苔藓 A. B. 2. 触动 A B 4. 矫健 A. B. 三、.根据下列词义找出在课文中相对应的词语。1 动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（ ）2 系在帽子上的穗状装饰品。（ ）3 和顺善良 （ ） 4 机灵巧妙（ ）5 动作迅速而灵敏。（ ）6 对情况的变化察觉得快。（ ）四、填空：（1）松鼠的作者是_ 国著名_家和 家，他著有_等书(2)松鼠是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点_ _、_、_ _；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_，第三段具体介绍_ ，第四、五段介绍 ，最后写了松鼠的 和 。五、 阅读一、松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小
