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1、昆明市第二十四中学2104届初一年级导学案松鼠导学案设计人: 审核人: 时间:学习目标:1、找出松鼠讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、激发学生关心动物、保护动物的热情。教学重点、难点:体会本文准确而生动的说明语言,学会抓住特征生动形象地描写小动物。预习案学法指导:熟悉课文内容,借助课下注释、工具书解决生字词;找出松鼠讨人喜欢的特点;揣摩准确、简明、生动形象的语言,可在合作、探究的基础上完成。一、 知识链接作者名片:布丰(1707-1788),法国博物学家、作家。他用40年时间写成36卷自然史。这是一部博物志,包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分,他以大量
2、实物标本作推论,反对“权威”的臆说,对自然界作了唯物主义的解释。二、学习过程:.(一) 初读课文,利用工具书解决下列问题1给下列画线的字注音驯良( ) 矫健( ) 蛰伏( ) 惹恼( )搭窝( ) 勉强( ) 暖和( ) 狭窄( )2 根据拼音写汉字。躲cng( ) 帽yng( ) 遮b( ) 分ch( )l( )害 gui( )巧lng( )珑 xi( )凉(二)再读课文, 圈点勾画下列内容: 1.自由朗读课文,了解说明对象的特征。2.勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子。探究案教学过程:一、导入同学们,你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)今天我们
3、将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的松鼠,具体全面地了解松鼠这种动物。二、读课文,合作探究1、作者为我们介绍了松鼠哪些特征? 2、.你认为本文的结构层次是怎样的? 3、找出文中运用的说明方法,并举例说明其作用。 4、哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌,老师给出以下词语提示:面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着 用前爪送5、漂亮的松鼠真讨人喜欢,那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论,交流) 6、除此这外,松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的? 三、再读课文,品味语言1、如果我们在
4、生物课上来学习认识松鼠,你还会喜欢吗?为什么?松鼠哺乳动物的一种,外形略像鼠,比鼠大,尾巴蓬松而特别长大,生活在松林中,有的种类皮毛珍贵。对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢?学生看书、思考、交流。 2、本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说,它主要是用来向人们介绍某种事物的,这就要求说明要有分寸,所以对说明语言还有一个要求,那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求,从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子并分析它的作用。学生思考、交流。 四、小结 学习了本文之后,你觉得如何
5、才能更好地介绍动物呢? 训练案一、按拼音写汉字,或给黑体字注音。1 帽() 2 榛 子 3 () 伏 4 帆和() 5 灰() 色 6榉实 7 橡(l) 8 苔藓 9 圆() 二、.给下列黑体字选择正确读音。1. 捕捉 A. B. 3. 苔藓 A. B. 2. 触动 A B 4. 矫健 A. B. 三、.根据下列词义找出在课文中相对应的词语。1 动物冬眠,潜伏起来不吃不动。( )2 系在帽子上的穗状装饰品。( )3 和顺善良 ( ) 4 机灵巧妙( )5 动作迅速而灵敏。( )6 对情况的变化察觉得快。( )四、填空:(1)松鼠的作者是_ 国著名_家和 家,他著有_等书(2)松鼠是一篇文艺性说明文,第一段先概括介绍松鼠的特点_ _、_、_ _;然后即以此展开内容,第二段具体说明小松鼠_,第三段具体介绍_ ,第四、五段介绍 ,最后写了松鼠的 和 。五、 阅读一、松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小