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1、 小学三年级语文秀丽的槐乡原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文秀丽的槐乡原文 五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如疆姑娘披散在肩上的小辫儿。 “嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“劈啪啪”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡，连风儿打的旋涡都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在花丛中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是精面粉拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋；爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，
2、拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花蜜。 五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外秀丽，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵芳香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满足的季节。 【篇二】小学三年级语文秀丽的槐乡教案 教学目标： 一学问与技能 会认本课18个生字，会写其中10个生字，理解“瑞雪、披散、清亮清亮、芳香、大大咧咧”等词语。 二过程与方法 创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文
3、。知道五月槐乡的秀丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。 三情感、态度与价值观 把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 教学重难点：把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 教学预备：课件；生字卡片。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，初读课文。 1、引导学生图文比照说说看后的感受。 2、槐乡是怎样的秀丽？快快来读课文吧！ 二、自由读课文，读准生字的字音。 gngjinzbnxin 岗肩滋拌咸 山岗并肩味道搅拌咸味 yuchozhmlio 油炒芝麻料 油菜炒饭芝麻麻木材料 词语： 如：白茫茫美滋滋清亮清亮
4、 白生生甜丝丝大大咧咧 香喷喷披散瑞雪 洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。 瑞雪：应时的好雪。 披散：头发散着下垂。 清亮清亮：清亮。 芳香：清淡的香味。 大大咧咧：形容随任凭便，不在意。 三、作业 1、写生字、词。 2、熟读课文。 其次课时 一、复习导入 1、听写生字、词 2、从哪里看出槐乡的风光美？ 二、朗读感悟利用课文插图 1、熟读课文，整体感知课文内容的根底上，想想看到槐乡是什么样子的？感受又是怎样的？ 2、自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡风光美的句子。 3、哪些句子描写槐乡的风光美？全班沟通并朗读背诵。 如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的披散
5、在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会对槐花的宠爱之情。 三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的根底上开放想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。 1、如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把布满在空气中的槐花香味吹得很远很远。 2、指名读。 3、齐读。 4、小结： 自渎自悟品词赏析想象画面感情诵读 5、用这种方法连续学习其他写槐乡风光美的句子。 四、背诵课文 五、拓展 依据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的秀丽句子。 【篇三】小学三年级语文秀
6、丽的槐乡教学反思 秀丽的槐乡是一篇文辞秀丽的散文，课文既写槐乡之美，也写槐乡孩子的勤劳、热忱，二者相互渗透，情之所至化作清爽自然之词句，化作段段秀丽工整地对偶句，这样的文章让人拿上手，无须多讲，美美地读就是。 本课难点在于洋槐花不为学生生疏，对课文某些语句难以理解；二是如何引领学生在读中感受槐乡之美，感受槐乡孩子的热忱纯朴。对于第一个难点，我在教授第一自然段时，我利用多媒体，出示几张槐花的照片，让学生结合图片以及课文插图理解、想象洋槐花之美。赏心悦目的画面，深深的吸引着学生，引领着他们一同走进那槐花飘香的五月，走进那秀丽的槐乡。学生们随着音乐，朗声背起了课文的第一段，那表现槐花飘香的句子。学生们入情入境地背诵，与画面完善结合，给人以每的享受。这样的背诵，是自主的，是乐观投入的，自然是高效的。 那香喷喷的槐花饭，那俊美的小姑娘，那欢快的小小子，我用语言创设情境，使学生们如身临其境，感受着五月槐乡的奇特，心中布满了向往。
