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1、 小学三年级语文秀丽的槐乡原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文秀丽的槐乡原文 五月,洋槐开花了。槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如疆姑娘披散在肩上的小辫儿。 “嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。“劈啪啪”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡,连风儿打的旋涡都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中。在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在花丛中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是精面粉拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,
2、拌上槐花蜜,可好吃了。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花蜜。 五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外秀丽,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵芳香。槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的 五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满足的季节。 【篇二】小学三年级语文秀丽的槐乡教案 教学目标: 一学问与技能 会认本课18个生字,会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、芳香、大大咧咧”等词语。 二过程与方法 创设情景,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文
3、。知道五月槐乡的秀丽所在,体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。 三情感、态度与价值观 把课文和想象结合起来,理解重点句子的意思,体会重点词语所表达的思想感情。 教学重难点:把课文和想象结合起来,理解重点句子的意思,体会重点词语所表达的思想感情。 教学预备:课件;生字卡片。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入,初读课文。 1、引导学生图文比照说说看后的感受。 2、槐乡是怎样的秀丽?快快来读课文吧! 二、自由读课文,读准生字的字音。 gngjinzbnxin 岗肩滋拌咸 山岗并肩味道搅拌咸味 yuchozhmlio 油炒芝麻料 油菜炒饭芝麻麻木材料 词语: 如:白茫茫美滋滋清亮清亮
4、 白生生甜丝丝大大咧咧 香喷喷披散瑞雪 洋槐:也叫刺槐,落叶乔木,枝上有刺,羽状复叶,花白色,有香气。 瑞雪:应时的好雪。 披散:头发散着下垂。 清亮清亮:清亮。 芳香:清淡的香味。 大大咧咧:形容随任凭便,不在意。 三、作业 1、写生字、词。 2、熟读课文。 其次课时 一、复习导入 1、听写生字、词 2、从哪里看出槐乡的风光美? 二、朗读感悟利用课文插图 1、熟读课文,整体感知课文内容的根底上,想想看到槐乡是什么样子的?感受又是怎样的? 2、自由朗读课文二、三自然段,画出描写槐乡风光美的句子。 3、哪些句子描写槐乡的风光美?全班沟通并朗读背诵。 如:“有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球,有的披散
5、在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会对槐花的宠爱之情。 三、引导学生抓住重点词句,在理解词句的根底上开放想象,领悟字里行间蕴涵着的情感。 1、如:“五月的槐乡,连风儿打旋窝都香气扑鼻,整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳,整个槐乡被槐花香味包围着,风儿轻轻吹过,把布满在空气中的槐花香味吹得很远很远。 2、指名读。 3、齐读。 4、小结: 自渎自悟品词赏析想象画面感情诵读 5、用这种方法连续学习其他写槐乡风光美的句子。 四、背诵课文 五、拓展 依据本课的写作特点介绍自己的家乡,可以用上课文中的秀丽句子。 【篇三】小学三年级语文秀
6、丽的槐乡教学反思 秀丽的槐乡是一篇文辞秀丽的散文,课文既写槐乡之美,也写槐乡孩子的勤劳、热忱,二者相互渗透,情之所至化作清爽自然之词句,化作段段秀丽工整地对偶句,这样的文章让人拿上手,无须多讲,美美地读就是。 本课难点在于洋槐花不为学生生疏,对课文某些语句难以理解;二是如何引领学生在读中感受槐乡之美,感受槐乡孩子的热忱纯朴。对于第一个难点,我在教授第一自然段时,我利用多媒体,出示几张槐花的照片,让学生结合图片以及课文插图理解、想象洋槐花之美。赏心悦目的画面,深深的吸引着学生,引领着他们一同走进那槐花飘香的五月,走进那秀丽的槐乡。学生们随着音乐,朗声背起了课文的第一段,那表现槐花飘香的句子。学生们入情入境地背诵,与画面完善结合,给人以每的享受。这样的背诵,是自主的,是乐观投入的,自然是高效的。 那香喷喷的槐花饭,那俊美的小姑娘,那欢快的小小子,我用语言创设情境,使学生们如身临其境,感受着五月槐乡的奇特,心中布满了向往。