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1、二年级音乐四小天鹅舞曲欣赏教案雒城一小 余倩一、教学目标教学目标一：通过欣赏四小天鹅舞曲，熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。教学目标二：认识双簧管和小提琴。教学目标三：跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈和律动的活动。教学目标四：通过芭蕾舞欣赏，感受芭蕾舞剧中天鹅的形象。二、教材分析与教学设计教材分析：四小天鹅舞曲是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕里的一段舞曲，表达了小天鹅们的欢乐心情。乐曲采用了三部曲式，拍子，中庸的快板。开始由大管吹奏八分音符活泼跳跃的伴奏音型，然后双簧管用二重奏的形式演奏轻快的旋律，第一小提琴接奏主旋律，形象地刻画出小天鹅走步还不稳，活泼可爱的形象。柴科夫斯基
2、的这首四小天鹅舞曲写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境。它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时，还以重奏和独奏形式演出。教学设计 ：1、讲：听老师讲天鹅湖的故事，体会其文学美。2、赏：学生欣赏芭蕾舞剧天鹅湖第二幕四小天鹅舞，在音乐和舞蹈交融的情景中感受音乐旋律美、舞蹈姿态美。3、议：让学生自由讨论对剧情、音乐和舞蹈的感受。4、辨：复听音乐，听辩出大管、双簧管和小提琴在乐曲中出现的顺序。5、创：自创动作，随音乐做律动或声势（拍手、跺脚、拍腿、捻指等），并可让学生边动边哼唱旋律。、奏：可让学生多欣赏几段天鹅湖中经典的舞蹈片段，在欣赏时，选择合适的打击乐器参与欣赏活动。、比：
3、让学生听赏圣桑-天鹅，比较和感受不同的音乐风格和表现形式。三、教学过程：（一）导入新课：播放音乐圣桑-天鹅（二）聆听：欣赏四小天鹅舞曲。（三）教师介绍柴柯夫斯基和他的作品。（从作曲家的国籍、生平、主要作品、小故事等几方面进行）（四）学生听老师讲天鹅湖故事。（五）欣赏芭蕾舞影片四小天鹅。（六）教师示范并教学生做两个不同的动作。（七）再次欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲并律动。（八）感受和表达乐曲第一部分主题旋律：、屏幕展示第一部分主题旋律谱，老师弹奏第一部分主题旋律；、学生跟琴用“啦”哼唱第一部分主题旋律，并感受旋律重音；、师生边哼唱，边用跟随教师用形体动作感受和表达旋律；、老师用风琴弹奏，学生用乐器
4、伴奏共同演奏第一部分主题旋律。（九）感受和表达乐曲第二部分主题旋律：、屏幕展示第二部分主题旋律谱，老师弹奏第二部分主题旋律；、学生跟琴哼唱第二部分主题旋律，并感受旋律中的切分音；、师生边哼唱，边跟随教师用形体动作感受和表达旋律。（十）再次完整欣赏全曲，并自由讨论分析音色；1、分析第一部分主题旋律的音色。师：“同学们想想，天鹅通常生活在什么地方？”讨论得出结论，天鹅生活在森林、湖边、田园里。师：“什么乐器最具有田园色彩？”播放“双簧管”的介绍。让学生了解双簧管是最具有田园色彩的乐器，音乐家用双簧管的音色来表现在田园中欢快嬉戏的小天鹅形象。屏幕展示“双簧管”照片，并播放双簧管演奏的录象片段。2、分析第二部分主题旋律的音色：第二部分主题旋律由小提琴演奏；师：“音乐家为什么要用小提琴来表现小天鹅的形象呢？”；利用学生资源，请一位同学拉奏一段小提琴片段，让学生感受小提琴的音色。（六）、观看影片天鹅并配上音乐，听老师轻读介绍天鹅。（七）教师小结，听音乐学生飞出教室。
