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1、二年级上学期减法 3 学校：张岗中心小学 授课时间：2013 年 月 日 课题退位减2课型新知探究课主备人徐 震审核人刘诗滢复备人本周行为训练重点大胆展示班级 二(1)小组姓名学习目标我能掌握被减数个位是0的退位减法的计算方法。我会计算被减数个位是0的退位减法。知识链接上节课学生已经学习了被减数的个位不是0的退位减法。重、难点预设重点：理解被减数个位是0的退位减法的计算算理。难点：熟练计算被减数个位是0的退位减法。学习过程：激情导入，解读目标 1、同学们你能独立完成下面的计算吗？ 358= 6739= 5224= 2、今天我们继续学习退位减法有没有信心？3、出示学习目标。二、自主探究，用心思考
2、 自学书本p19的例3内容并认真思考以下问题： 计算5024时先从（ ）位算起，0减4不够减从（ ）位退1，退1后个位上要算（ ）减,（ ），十位上再算（ ）减（ ）。 笔算减法要注意：（1）（ ）要对齐。（2）从（ ）位减起。（3）如果个位不够减，就从（ ）位退1。3、我来试一试： 8 0 9 0 3 0 - 6 1 - 3 7 - 1 5 三、合作交流，释疑解惑1、对学：同质学生互批导学案，错题纠正。2、群学：组内展示，组长整理，不统一的题目在全班交流。四、展示提升，当堂检测1全班大展示，看哪个小组最精彩。2考一考，我最棒完成p19做一做和p20第5题。3、课本第21面第6题。 导学案整理
3、：本节课我的收获是（ ），我的努力方向是（ ）。教师“复备”栏或学生笔记栏 二年级上学期减法4学校:张岗中心小学 授课时间： 2013年 月 日 课题两位数减两位数课型巩固展示课主备人徐 震审核人刘诗滢复备人本周行为训练重点大胆展示班级二 (1)小组姓名学习目标我能掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。我会熟练计算两位数减两位数（退位减）。知识链接两位数减两位数（不退位），两位数减一位数（退位）。重、难点预设重点：掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。难点：熟练计算两位数减两位数（退位减）。学习过程： 一、创设情境，回顾整理 1、我会计算下面的题目 43-25= 72-27= 70-39=
4、 同学们用自己喜欢的方法完成了计算，这是我们刚学习的两位数减两位数（退位减）今天我们来继续学习巩固。 出示学习目标 二、基本学习，巩固新知 完成p21第8、9、10题学生自己独立完成，同质同学互批后小组交流。三、针对练习，展示交流 1、完成p22第11题连线。 2、学生自己独立完成，同质同学互批后小组交流。 3、展示归纳两位数减两位数（退位减）应注意的问题。（1）（2）（3）四、综合深化，反馈评价 1、看谁算的要对又快 54-27= 66-49= 43-37= 95-63= 72-9= 36-28= 87-38= 54-36= 2、下面是拍球比赛的结果 ：姓 名小明小华小芳 小强拍的个数344
5、14539（1）小明比小华少拍多少个？（2） 小芳和小强一共拍了多少个？ （3）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。 3、课本第22面13、14填在书上。教师“复备”栏或学生笔记栏 二年级上学期减法5学校：张岗中心小学 授课时间：2013年 月 日 课题解决问题课型新知探究课主备人陈晓飞审核人复备人本周行为训练重点大胆展示班级二 (1)小组姓名学习目标1、我会在已有知识的基础上学习“求比一个 数多（少）几的数”的问题。2、我能学会用加法计算“求比一个数多（少）几的数”，会解决“求比一个数多几的数”的实际问题，培养自主学习和解决实际问题的能力。知识链接两位数减一位数和两位数减两位数重、
6、难点预设重点：理解解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的分析方法。难点：正确解答“求一个数比另一个数多（少）几”的问题学习过程： 一、激情导入，解读目标 1、 同学们拍手2下，老师拍手4下。 老师比同学们多拍手多少下？ 2、女同学原地跳2次，男同学原地跳3次。 男同学比女同学多跳几次？ 我们今天学习求比一个数少几的数板书课题。 出示学习目标二、自主探究，用心思考 1.师生谈话：同学们，今天是周一，又到了揭晓上周卫生评比的时间了，你们想知道我们班得到流动红旗了吗？好，下面就请同学们和老师一起去到学校的宣传栏前看一看吧！2.出示：全校卫生评比情景图。3.让学生仔细观察情景图，让学生说说从图中
7、都知道了哪些数学信息？思考：你看到了哪些信息？ 1、（ ） 2、（ ） 谁能用一句话说一说二（1）班与二（2）班获得红旗数的关系？（ ） 问：根据这两个条件，你能提什么问题？ 学生提问题。 二（2）班得几面？你们怎么知道？ 15面是怎么来的？（15里面有两部分组成，一部分是二1与二2班同样多的部分；另一个部分是二2班比二1班多的部分；也就是二1班比二2班少的部分；也就是二2班的红旗数。）或者（15面是在二1班的12面上加上二2比二1班多的3面。也就是二2班的红旗数。0 5、用算式表示： 12+3=15（面） 提问：12代表什么？3代表什么？15代表什么？ 师小结：求较大的数，只要用较小的数加上
8、多的数就可以了。我们可以这样列式： 较小数+ 多的数较大数。 6、你能说出别的班得多少面红旗吗？学生看图并回答出算式 7、.通过看图，对学生进行关心集体、热爱班级等教育。三、合作交流，释疑解惑1、对学：同质学生互批导学案，错题纠正。2、群学：组内展示，组长整理，不统一的题目在全班交流。四、展示提升，当堂检测1全班大展示，看哪个小组最精彩。2考一考，我最棒1、练习一：从学生的生活实际入手，让学生找一找生活中有哪些词语可以表示数学中的“多”或“少”。优惠涨价 多降价贵 少便宜2、练习二：完成书中的做一做。先读题：你看到什么了？出示句子：每个球优惠8元。也不是每个球少8元。和谁比少8元？现在的价格和
9、原来的价格比少了8元。指名说整体解题思路，再列式计算学案整理：本节课我的收获是（ ），我的努力方向是（ ）。教师“复备”栏或学生笔记栏 二年级上学期减法2学校：张岗中心小学 授课时间：2013年 月 日 课题两位数减两位数退位减法课型新知探究课主备人徐震审核人刘诗滢复备人本周行为训练重点大胆展示班级二 (1)小组姓名学习目标1.我学会了两位数减两位数（退位）的计算方法。2.我能正确地进行两位数减两位数（退位）的竖式计算。知识链接本节课是在学生已学会一百以内的两位数减两位数（不退位）的基础上继续学习两位数减两位数重、难点预设重点：两位数减两位数（退位）减法的笔算方法难点：笔算中的“借位问题”学习
10、过程：一、激情导入，解读目标观察书本第17页情景图，完成以下问题。 1.从这幅图中你得到了什么信息？ 2.你能提出什么数学问题？你会列式吗？怎么计算？ 3.出示目标：全班齐读二、自主探究，用心思考1.北京比美国多多少枚金牌？正确列式是:_2.你会用竖式计算吗？竖式： 想：个位上16不够，向（ ）位（ ）。 个位上就是（ ）（ ），得（ ）。 十位上就是（ ）（ ），得（ ）。3.我发现今天的算式也要注意列式时（ ）对齐，然后从（ ）位开始计算，也就是先算（ ）位，再算（ ）位。4.我还发现计算两位数减法时，如果个位不够减，要从（ ）位减起，从（ ）位上（ ），在个位上（ ）。三、合作交流，释疑解惑1.对学 同质学生互批导学案，错题纠正2.群学 组内展示，组长整理，不统一的题目在全班交流四、展示提升，当堂检测1.全班大展示，看哪个小组展示最精彩2.计算下面各题 4 3 8 8 6 7 3 5 1 3 6 2 3 9 8 3、用竖式计算下面各题 43-29= 72-27= 61-3= 54-16=导学案整理：1. 1.本节课我的收获是：_2. 2.我的努力方向：_
