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1、国歌教案教学目标: 1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。 2、了解国歌的词曲作者、创作背景,激发学生的爱国热情。 3、能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号表现作用,并恰当的表现效果。教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教学方法: 启发式、主动参与。教学课时:一课时教具准备:多媒体课件教学课型:综合课教学过程:一、组织教学师生问好歌1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 老 师 您 好! 同 学 们 好!二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。2、爱护书本、完成教师布置的作业。三、导入 1、考一考:
2、 (1)、中国的国旗是什么? (2)、中国的国歌是什么?(3) 、在什么样的场合中会升国旗、奏响中华人民共和国国歌呢? 学生自由发言(每周一早上升旗的时候:奥运会上,夺冠之后颁奖的时候;香港、澳门回归的时候等等。)2、出示国旗,作简要的图案说明。 国旗的意义:国旗是五星红旗。旗面的红色象征革命;五角星用黄色象征中国人。大星代表中国共产党,四颗小星代表中国人民。四颗小星环拱于大星象征中国共产党领导下的革命人民大团结。国旗和国歌代表了整个国家的人民,是我们身份的象征。欣赏升国旗视频。四、新课教学 1、唱一唱下面我们来唱一唱这首歌。 你对国歌了解有多少呢?你知道国歌的词作者,曲作者是谁吗?2、多媒体
3、展示:人物简介曲作者:聂耳(1912-1935)原名聂守信,云南玉溪人,中国音乐家。他一生共创作37首乐曲,代表作有:卖报歌大路歌梅娘曲铁蹄下的歌女金蛇狂舞义勇军进行曲等词作者:田汉(18981968)原名寿昌,湖南省长沙县人,话剧作家,戏曲作家,代表作有:话剧关汉卿文成公主歌曲义勇军进行曲等国歌简介3、国歌探究:学唱并分析部分曲调。出示重点句子(1)运用对比法,重音记号“”,为什么在“中华民族”加上重音记号?聂耳在这里想表达什么样的情感? 用带和不带记号来进行演唱对比,体会歌词的含义及重音运用的作用。运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会聂耳的用意。(2)对比演唱,讲解
4、“上行”知识学生唱“起来,起来,起来”的歌谱,并用手势表现旋律的走向。讲解上行知识(音高总体是向高音发展的一段旋律),为什么聂耳在这里运用上行手法?试一试用其他旋律走向唱唱,谈谈感受。加上渐强记号演唱,进一步体会情感的表达。 (3)认识三连音 想想“三连音”在战场上像什么声音。 说一说作品中三连音给你什么感觉?为什么不用其他节奏?用其他节奏代替三连音,比较后回答。 (4)为什么在最后“前进,前进,前进,进”要多加一个进?试试去掉一个进行不行 (5)大家随伴奏音乐完整演唱,看谁能表达出聂耳先生心中的想法。拓展欣赏:欣赏管弦乐演奏的国歌、欣赏军乐演奏的国歌小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢?下课: 学生再一次用嘹亮的歌声演唱国歌,结束这一节课。