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1、蜗 牛 与 黄 鹂 鸟教学设计尚集镇第一中心小学韩 艳 丽蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学目标：1、能够流利富有感情的演唱蜗牛与黄鹂鸟。2、通过学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。 3、通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。教学重点：能够流利富有感情的演唱蜗牛与黄鹂鸟，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。教学难点： 唱准切分音节奏歌词，注意换气部分的演唱。教具准备： 电子琴、课件等。教学过程一、导入新课，潜入课题 1、抢猜谜语，激趣导入 师：很高兴我们又见面了，今天，韩老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁：(马上点击课件) 没有脚，
2、没有手，背着房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(出示蜗牛图片) 师：真聪明，你们猜对了谜语，为了奖励你们，今天老师就和大家分享一个有趣的故事，故事是这样的 2、趣味故事导入课题 小院门前有棵葡萄树，春天到了长出了嫩绿的叶芽。一只蜗牛背着它那重重的壳开始从树底慢慢地往上爬着，这时正好被树上两只自大的的黄鹂鸟看见了，他们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，它们说：“蜗牛老兄，葡萄成熟还早着那，你就这么着急想吃葡萄了哈哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“我爬得慢等我爬到的时候，葡萄就成熟啦。”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了，蜗牛终于爬到了葡萄架上，这时葡萄也成熟了，蜗牛也吃到了新鲜可口的葡萄。 教师：那么这节课
3、我们要学习的歌曲就是由这个故事改编的，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟，让我们一起来学习吧。二、学唱歌曲 1、初听歌曲：听了这首歌曲你们的心情怎么样?歌曲的演唱情绪又是怎样的?速度呢?请仔细聆听(板书：情绪：活泼、欢快的;速度中速)(师根据演唱歌词做动作) 2、复听歌曲，学生跟着轻声唱一唱。 师：就让我们带着这样愉快、高兴的心情跟着音乐轻声地哼一哼这首歌曲，注意了，要轻声的。 师：小朋友们都很认真，你们知道吗，这是一首充满童趣的台湾童谣，老师也是从小听到大的，歌曲欢快、活泼，每次听了都会很开心。下面让我们一起感受这首充满童趣的歌曲，一起来读一读歌词。 师：准备好了吗? 3、小朋友跟着老师有感情地朗读一遍歌词
4、!(最后一句有换气的歌词先分开半句教，后一整句教) 师：小朋友们读得真好，我们一起来看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个红色的符号，它的名字叫换气符号。那么我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。明白了么?生：明白了。师：理解能力真强。 师：我们再来看看第一行歌谱，被蓝色圆圈圈起来的节奏我们叫切分音节奏，小朋友们请仔细观察，它第二条线的中间被切断了，像这样的切分音节奏在歌曲里边一共有多少个呢?谁来说一说?生：5个。师：好，我们一起来数一数(点击)他答对了，眼睛看得可真准。我们把掌声送给他。下面让我们一起念一念这五个小节的歌词。请把你们可爱的双手伸出来，小朋友们的节奏感真强，下面
5、我们试着用“打”来代替歌词念一念。师：真棒。4、集体跟琴演唱蜗牛与黄鹂鸟。 师：好了，跟老师的琴轻轻唱一唱这首歌吧。老师给你们前奏，准备好了么?(唱完一遍，解决难点。)你们觉得这首歌哪一句比较难唱呢?根据情况逐句教。好，这句难唱，我们一起来唱一唱。 换气符号(你们高兴的时候都会说“耶”，那么老师拿这样的手势给你们做下示范)(换气符号的学习)小朋友们认真的样子真可爱，现在我们一块完整的把这首歌唱一唱。5、分角色演唱歌曲 师：学习能力真强，请小朋友们看一看大屏幕，歌曲已经为我们分好了角色，我们再来看一看第1、2行蜗牛部分的歌词，你们说用怎样的声音唱好呢?再看第二段黄鹂鸟部分的歌词。生答。看看最最后
6、一段歌词，真是可爱的小蜗牛。 好了，现在用这样的声音来完整的唱一遍这首歌曲。让我们以这样的角色完整的演唱一遍这首歌曲吧。 师：小朋友们唱得太棒了，亲爱的同学们，你们的表现真棒，我现在心里痒痒的，特别想加入你们的表演，能不能将这首有趣的歌以表演的形式展示出来呢? 生：能。 师：好，老师相信你们一定会成功的。三、合作创编与表演 1、以表演的形式展示整首歌 师：(以手势提醒同学们注意)都准备好了么?好，各就各位，演出现在开始。(老师给你们放音乐) 演出结束。师看着你们这样快乐的样子，老师也很开心。四、总结下课 师：那么，今天我们学习了蜗牛与黄鹂鸟这首歌，老师好奇的想问一问你们：小蜗牛和黄鹂鸟这两只小动物你们更喜欢谁呢? 生答：小蜗牛。 师:为什么呢? 师：为什么你们都不喜欢黄鹂鸟呢? 生答。 师：我明白了，原来小蜗牛不怕困难的精神感动了你们，而黄鹂鸟用自己的长处去嘲笑小蜗牛的短处，所以你们选择了小蜗牛，你们真可爱，分辨能力真强。 结束：通过这节课啊，我相信咱们已经建立了深厚的友谊，那么老师把一份希望作为礼物送给你们，希望你们在今后的学习和生活中能像歌曲中的小蜗牛一样有不怕困难、坚持不懈的进取精神。相信你们一定会做得更好，加油!
