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1、单元主题儿童与卡通的故事单元重点1、 感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣。2、 训练与作品对话的能力。课题名称可爱的卡通形象学习领域欣赏 评述课时建议1课时注意事项 感受卡通造型的“形与色”，避免上成卡通故事课。本课相关经验准备1、 收集相关的卡通形象，如广告、吉祥物、玩具、连环漫画等。2、 说说自己喜爱的卡通形象。范例导赏教学目标教学要点作业要求中国的卡通形象：1 喜欢哪一个卡通形象？为什么？2 讲一讲有关这个卡通形象的有趣的情节，有趣的造型、动态和鲜明的色彩。3 你能把这一卡通形象变一变吗？如果把某一个地方放大或者缩小等，使他更有趣。1 知识与技能： 认识一些中外著名的卡通
2、形象； 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法； 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2 过程与方法： 在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆； 在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格； 在评述中提高语言表达能力。3情感、态度、价值观： 体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。1重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2难点：了解卡通形象的夸张和拟人的艺术手法。3兴趣点： 有趣的故事情节； 欣赏卡通玩具； 创作有趣的卡通形象4观察点： 卡通的“造型与色彩”特点； 中国卡通形象用线勾勒、平涂着色的特点。1基本要求：能用简短的话语表达自
3、己喜爱的卡通形象的“形与色”。2较高要求：能说出自己喜爱的卡通明星及其造型元素或其夸张、拟人的表现形式等。3个性探究： 能发挥想象力，进行评书与创作卡通形象。教学活动设计：一、 探究一：卡通形象“趣”在哪里？（激发学生兴趣，体验卡通形象已走入儿童生活）1、 你收集了哪些卡通明星？（图片、吉祥物、玩具、文具、生活用品等）2、 卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、 探究二：卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？1、 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）2、 看一看、想一想：卡通形象
4、和它们的原因有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）三、 探究三：中外卡通形象各有什么特点？1、 找一找：哪些是中国卡通形象，哪些是外国卡通形象？你从哪里看出来？2、 比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）四、 探究四：卡通形象的艺术特色是什么？1、 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；2、 你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、水粉、铅笔画、电脑画等等）五、 探究五：如何欣赏卡通形象？说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力）六、 探究六：想象与创造（造型美与色彩美）。 以小组为单位，编一个卡通形象，并为卡通故事设计一些卡通形象。
