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1、单元主题儿童与卡通的故事单元重点1、 感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格,陶冶审美情趣。2、 训练与作品对话的能力。课题名称可爱的卡通形象学习领域欣赏 评述课时建议1课时注意事项 感受卡通造型的“形与色”,避免上成卡通故事课。本课相关经验准备1、 收集相关的卡通形象,如广告、吉祥物、玩具、连环漫画等。2、 说说自己喜爱的卡通形象。范例导赏教学目标教学要点作业要求中国的卡通形象:1 喜欢哪一个卡通形象?为什么?2 讲一讲有关这个卡通形象的有趣的情节,有趣的造型、动态和鲜明的色彩。3 你能把这一卡通形象变一变吗?如果把某一个地方放大或者缩小等,使他更有趣。1 知识与技能: 认识一些中外著名的卡通
2、形象; 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法; 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2 过程与方法: 在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆; 在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法,了解卡通形象独特的艺术风格; 在评述中提高语言表达能力。3情感、态度、价值观: 体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性,提高审美品位。1重点:能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2难点:了解卡通形象的夸张和拟人的艺术手法。3兴趣点: 有趣的故事情节; 欣赏卡通玩具; 创作有趣的卡通形象4观察点: 卡通的“造型与色彩”特点; 中国卡通形象用线勾勒、平涂着色的特点。1基本要求:能用简短的话语表达自
3、己喜爱的卡通形象的“形与色”。2较高要求:能说出自己喜爱的卡通明星及其造型元素或其夸张、拟人的表现形式等。3个性探究: 能发挥想象力,进行评书与创作卡通形象。教学活动设计:一、 探究一:卡通形象“趣”在哪里?(激发学生兴趣,体验卡通形象已走入儿童生活)1、 你收集了哪些卡通明星?(图片、吉祥物、玩具、文具、生活用品等)2、 卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等,培养正确的道德观与美的视觉感受)二、 探究二:卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗?1、 找一找:卡通形象与传统绘画有什么不同?(色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动)2、 看一看、想一想:卡通形象
4、和它们的原因有什么不同?(拟人、夸张、变形艺术表现手法)三、 探究三:中外卡通形象各有什么特点?1、 找一找:哪些是中国卡通形象,哪些是外国卡通形象?你从哪里看出来?2、 比一比:人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同?(人的结构、动物的结构)四、 探究四:卡通形象的艺术特色是什么?1、 找一找:“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象(体会鲜明的民族风格);卡通形象夸张、拟人的部位;2、 你还知道有哪些卡通形象的表现形式?(如国画、剪纸、水彩、水粉、铅笔画、电脑画等等)五、 探究五:如何欣赏卡通形象?说一说:你喜欢的卡通形象给你什么感觉?(可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等等)哪些地方使你产生这种感觉?说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪里?(有趣的情节、造型和色彩,提高审美欣赏能力)六、 探究六:想象与创造(造型美与色彩美)。 以小组为单位,编一个卡通形象,并为卡通故事设计一些卡通形象。