《需要多少钱教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《需要多少钱教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版三年级数学上册第四单元需要多少钱教学设计三堂镇第二小学 陈宁2014年11月26日需要多少钱教学设计教学目标1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点：两位数乘一位数（进位）的口算方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入上节课我们学习了整十、整百数乘一位数的口算方法。比如：804= 8004= 405= 4005= 学生回答出结果后给予归纳：计算整十数、整百数乘一位数时，先用乘
2、法口诀计算去掉0后的数的乘积，再将去掉的0补在所得乘积的后面，因数后面有几个0，就在乘积的末尾补几个0。师问：夏天来了，天气炎热，你们最想去什么地方？学生：我想去东北，那里凉爽。我想去海南，那里有海滩、海风吹，还可以在海里游泳，一定很凉爽。师：淘气、笑笑和他们的好朋友们也和你们的想法一样。星期天，他们一起去了海边，到海里畅游一圈来解暑。但他们的水性都不好，为了安全，你猜他们想到了什么？学生回答：买一个游泳圈来保护自己。师接着说：对，所以他们找到一家卖海上活动用品的商店。（课件出示商店情境图）他们买了很多东西，想请大家帮助算一算买每样商品一共需要多少钱。你们愿意帮助他们吗？引出课题：今天，我们就
3、来学习“需要多少钱？”的问题。二、互动新授1、两位数乘一位数（不进位）的口算方法。师：同学们刚才说了，要游泳最需要买的是泳圈，淘气他们有3个人，就要买3个泳圈，他们需要付多少钱呢？说说你是怎么想的。学生思考后回答：要付36元钱。因为看图知道，每一个泳圈是12元，买3个泳圈就是求3个12元一共是多少元。所以是12+12+12=36（元）师给予肯定，并提问：同学们想的很好，要求3个泳圈需要多少钱？就是求3个12元是多少。求3个12元是多少，我们除了用加法外，还可以用什么运算方法。学生回答：用乘法来计算。师追问：为什么可以用乘法来计算？学生根据前面的经验回答：因为求3个12是多少，就12+12+12
4、，它们的加数都是相同的，而求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。师：那我们怎样来列式呢？学生的列式为：123。师引导学生计算：123等于多少？为什么？学生汇报：123=36。因为12+12+12=36，而12+12+12=123，所以123=36。淘气是这样计算的，你能看得懂吗？淘气用摆小棒的方式来算的，因为一个泳圈12元，他就先摆一个12，3个泳圈就摆3个12。如果竖着分，左边就有3个6（是18），右边也有3个6（也是18），左边加右边，也就是18+18=36。列式为：36=18（元），36=18（元），18+18=36（元）。笑笑用的是列表法，大家来看看，说说她是怎么算的。她先把12元分
5、成10元和2元。用3分别去乘10元和2元，就可得到30元和6元。列式为：30+6=36（元）。1023306师：算这样乘法算式的结果，可以用加法，也可以用口算乘法求出结果，上面的计算方法，你是选择哪一种方法呢？小结：今天我们学习的乘法算式和前一节课学习的内容有所不同，它们的口算方法是三步计算法：第一步是用十位数乘一位数，第二步是用个位数乘一位数，第三步把十位数的乘积和个位数的乘积加起来。便可以计算出结果了。2、两位数乘一位数（进位）的口算方法。师：笑笑不会游泳，于是她问售货员阿姨，一个小皮艇多少钱？售货员阿姨说：一个小皮艇的价钱是皮球的4倍。同学们，你们能帮助笑笑算一算吗？帮笑笑算之前，我们要
6、明白三个问题：（1） 算出小皮艇的价钱要先知道谁的价钱？（2） 想求小皮艇的价钱要做什么运算？（3） 我们怎样算出这个算式的答案。用什么方法计算的？要求学生带着这三个问题思考，在小组内交流，最后集体汇报。学生思考后，汇报交流：要算小皮艇的价钱，先要知道皮球的价钱是18元，求小皮艇的价钱做乘法运算，用184=72（元），可以用加法来求积，也可以用乘法来求积，先把18分成10和8；用104=40（元），再用84=32（元），最后用40+32=72（元）。还可以用前面学的列表法、划分法。师：同学们对比一下这道算式与上一道算式有什么不同？学生比较后小结：上一道个位上的数字与一位数相乘积不满十，而这一道
7、个位上的数字与一位数相乘满在三十，要在十位上加上3个十。引导发现，这是一道含有进位的口算题，它们的计算方法是怎么样的，你们在算的过程中有什么发现？小结：计算方法与前面的相同。所以我们也可以用三步计算来进行口算。三、巩固练习1、课件出示教材第33页“练一练”第1题。左图，用“圈一圈”的方法，算出154等于多少？学生先在教材上圈，然后计算出结果，并在小组内交流一下计算结果，最后汇报交流。对于学生的计算，只要是对的并能说明理由的，老师都要给予肯定。算出的结果是154=60。右图，让学生观察后，按教材中的要求进行计算，最后汇报交流，集体订正讲解。223=66，先算203=60，再算23=6，最后算60+6=66.2、课件出示教材第33页“练一练”第3题。先让学生独立计算出结果，集体汇报交流结果。重点要学生说出计算的过程与方法。3课件出示教材第33页“练一练”第4题。让学生独立在教材上完成表格的填写。最后小组互相订正。重点让学生体会列表法计算两位数乘一位数的计算方法。四、课堂小结师：通过这节课的学习，有什么收获？通过学习，我们学会了计算两位数乘一位数的积，可以用加法来求积，还可以用3步计算法来口算两位数乘一位数的积。还有用列表法来求积。五、课后练习教材第33页“练一练”第2题和第5题。板书设计2、需要多少钱1.两位数乘一位数（不进位）的口算方法。2.两位数乘一位数（进位）的口算方法。
