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1、第4单元 视频素材的获取用“金山影霸”截取视频素材第八中学 朱晓芳教材分析：本课是电子工业出版社出版信息技术九年级上第4单元视频素材的获取第2课时，视频素材是集声音素材和图像素材于一身，它对主题有着充分的表现力和感染力，是多媒体作品中不可缺少的素材，本课以“金山影霸”软件作为学习环境，要求学生能够利用视频播放与处理软件，按照自己的需求你截取一段视频片段。是小学阶段视频文件的播放与制作多媒体作品知识 的拓展，同时也为高中阶段相应知识的学习打下基础。学情分析学生已经具备了获取和加工文本素材、声音素材和图像素材的能力和水平，而且对视频素材并不陌生如：电影、电视、VCD等，这些也都是他们非常感兴趣的，
2、要注意抓住学生的兴趣点，将他们吸引到教学活动过程中，激发他们学习、掌握、使用相关的技能技巧和强烈的动手操作欲望。教学策略以学生“拔河比赛”视频资料为导索线，引出本节的学习内容，然后通过学生自主学习和相互协作以及教师引导的方法来完成作品。2关于教学流程和教学活动的设计思路新课导入设疑引出课题新授知识1、2、3评价课堂总结。 教学目标 1知识与技能 掌握用金山影霸截取一段视频的操作。 2过程与方法 在教与学的过程中，提高学生的实践、解决实际问题的能力，进一步提高学生的认识。 3情感态度与价值观 通过选择宁夏的视频，增强学生热爱家乡，热爱国家的思想感情。二、教学重点 掌握使用“金山影霸”软件截取视频
3、片段落的方法，并能以恰当的格式保存截取的文件。三、教学难点能根据自己需求恰当地截取视频素材。四、教具学具准备资源：学生学校生活录像、宁夏风光视频、吴忠风光视频。五、教学课时:1课时三、教学过程教学环节教师活动学生活动预期效果新课导入现在，老师给大家播放一段视频资料请大家欣赏， 有没有大家喜欢的内容但是这么长的一段，怎么办呢？学生观看教师拍摄的师生平时在学校学习生活的视频资料。并能够被其中的一些小片段所吸引学生回答：截取所需的一段创设情境激发学生的学习兴趣引出课题用“金山影霸”截取视频素材（多媒体出示课题，学习目标）认识本节课的学习目标再次明确学习目标。学习新知明确本节课学习任务：（多媒体课件展
4、示4个任务）1、引导学生看书（第54-55）自主学习，动手实践，完成 任务一：打开”金山影霸” 任务二：完成第55页“试试看”（目标文件夹D盘：“九第4单元” ）教师查看学生完成情况，辅导个别需要帮助的同学请学生演示讲解多媒体出示学习任务三：使用“金山影霸”程序从D盘“九第4单元”文件夹中的“学校生活”视频资料文件中截取自己所需一段视频信息，保存在自己文件夹中。 （提示，参照课本P55-57操作步骤）检查学生完成情况，质疑，个别辅导引导完成快的帮助学困生。检查学生掌握情况，及时发现学生操作中出现的问题请完成快的学生演示讲解操作方法师针对学生操作中出现的共性问题，不能解决的问题集中演示讲解提问：
5、还有其他软件可以播放截取的视频吗? 出示学习任务4：完成第57页“试试看”用广播展示4名学生的作业，请其他学生纠错（指出错误，并演示讲解正确的操作方法）听课看书学习，动手操作，完成任务1和任务2。观察，纠错学习参照课本“做一做”操作步骤，动手操作，完成任务3。观察学习纠错听课，学习掌握用“金山影霸”截取视频素材的操作方法尝试动手完成任务观察纠错演示讲解自主学习打开金山影霸掌握用金山影霸播放视频文件学习交流反馈自主探究，培养学生自学能力。掌握播放截取视频资料的方法让学生了解其他的视频播放软件创新与实践设疑：3、老师上课前从网络上下载了关于宁夏吴忠市建市十周年的视频，非常好，请同学们欣赏，并从中截
6、取一段视频片段并以“我的吴忠.avi”为文件名保存在自己的文件夹中。完成快的同学“试一试”将自己截取的这段视频素材，应用到“宁夏风光”多媒体作品中？教师质疑 个别辅导动手练习，互相协作完成操作。学生分小组播放展示其他学生交流学习提高学生的实际应用能力分层教学成果展示评价反馈分小组展示截取的视频资料，并说说本组成员完成情况师生评价分小组展示汇报本组完成情况（说说自己或组员在学习过程中遇到的问题，又是如何解决的）培养学生客观公正地评价自己与他人课堂练习 1、某同学截取并保存了一段视频文件，文件名可能是下面的（ ）2、下面哪一个软件是windows 自带的视频播放工具软件（ ）。3、张阳在制作“宁夏
7、我可爱的家乡”演示文稿时，需要一段宁夏风光的片段，你能从一张介绍宁夏风光的VCD光盘中截取一段视频，并以“宁夏风光”为文件名保存在D盘张阳的文件夹中。总结今天我们学会了如何在一段长的视频资料中截取需要的视频素材，有些学生还能够将其应用到自己的多媒体作品中，使用自己的作品锦上添花。相信经过不断的学习探索，大家以后一定会制作出高水平、高质量的作品。请谈谈用“金山影霸”截取视频素材的方法与经验。教学反思视频素材往往是因为它的音像效果给作品带来丰富的表现力，本节课通过给学生播放一些与学生生活、学习有关的视频资料，对自己亲身演绎的“影片”进行编辑，截取，由此吸引学生的积极性和主动性，让学生在做中学，学中做，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握过程中，注重学生解决问题能力的培养，学生遇到问题时鼓励同学互帮互学。教师及时观察学生完成任务的情况，并针对个别学生进行辅导，教学立足于学生自己动手。不足之处：一、我觉得个人的激励性语言不够，没有充分调动学生展示学习能力。回答问题的积极性。二、对学生机的环境没有做充分的考虑，导致在教学中时间安排不是很好。教学时间没掌控好。三、对拓展知识处理的不是很到位，请学生演示讲解，在学生不太会的情况下，应鼓励学生慢慢思考，探究，也许学生就能完成操作，或者帮助学生继续完成操作，而不是老师演示讲解。然后让学生再操作练习一下，可能会更好。
