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1、七年级第三单元复习课教学目标:1、学习社会上体现美德的事件的积极效应,提高辨别是非善恶的能力,懂得做出正确选择。3、通过本次活动课,引导学生树立正确的是非观,在社会生活中积极追求真、善、美,做一个正直的人。活动过程:一 导入当下流行“最美XX”, “最美XX”有哪些呢?如互联网、多媒体传播的:身受重伤不忘保护乘客安全的杭州司机吴斌,三入火海排险救人的北京卫戍区战士高铁成,车轮下勇救学生的张丽莉老师,骑车撞坏宝马车未逃逸还留条致歉,“最美中学生”江苏扬州高中生徐砺寒,平凡人的动人事迹在社会引起强烈反响,这些普通人就是我们身边“最美的人” 下面让我们看一组新闻视频社会正能量因最美而激发。透过视频我
2、们可以看出本节活动课的主题是“正能量传递-美”二 学习展示正如罗丹的名言:“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”就让我们大家一起来进入第一环节-发现最“美”。出示课件:第一环节 发现最“美”小组合作探讨: 1、组内讨论交流自己发现的“美” (社会上的或者我们身边的均可)2、“最美”现象给我们大家或者社会带来什么样的影响?小组讨论约2分钟,组员起立发言约5-8分钟。小结:以上我们探讨的都是身边最美的人或事件,在我们的生活中还有一些失去美得事情或做法,这时候我们就要学会选择。出示课件:第二环节 面对 ?选择11月2日,扬大附中17岁的学生徐砺寒在放学路上无意撞坏一辆宝马车的后视镜。他在原地等
3、了20多分钟,但车主一直没有出现。眼看上课就要迟到,徐砺寒根据给出材料,设置问题假如我是徐砺寒,我会这样做 学生回答后,出示结果:徐砺寒给车主留下了一张字条致歉,并附上联系方式欲赔偿:尊敬的的车主,我是扬大附中的一名学生,在今天中午的上学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜,我无法及时赔偿,联系方式:。对不起!引导学生美不光体现在突发事件中的英勇表现,诚信也是一种美。同时引导学生面对是与非时应该做出怎样的选择?出示课件:情境设置:(一) 考试时,小华让我给他递小抄 小明让我帮他去打架。怎么办? 小勇递给我一支烟,吸不吸? 遇到上面的情境,我会(二)小组pk 做法:一小组设置情境,另一
4、小组同学说出自己的选择以及理由。该组讨论回答大约8分钟。可以提示学生打开思路,设置情境可以选取家庭生活,学校生活,或上下学路上等范围。小结:同学们通过积极发言学会了如何面对是与非,学会了选择。知道什么是最美,最美就在我们身边。下面进入第三环节-收获最“美”出示:第三环节收获最“美”设置话题:作为当代中学生 我们 应该 的人?学生自由发言后,可以出示一下体现美德的词语:尊老爱幼 拾金不昧 乐于助人 爱岗敬业 无私奉献 明辨是非 正直坦荡 诚实守信评价学生发言。同时对小组同学表现做点评。结束语:“最美”的风不知能吹多久,但,希望凭借这股风吹之势,对于“最美中国人”,我们能真心叫好;在表达对“最美的人”的赞赏之余,能引起人们的反思,能鼓励我们身体力行,向“最美中国人”看齐,带动整社会向着真、善、美方向发展。 让我们大家携起手来,一起努力,展现出我们的“最美”,以让“最美”流行,蔚然成风。 让我们伴随一首最美中国人再次回顾我们身边的那些最美的人,最美的事。