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1、七年级第三单元复习课教学目标：1、学习社会上体现美德的事件的积极效应，提高辨别是非善恶的能力，懂得做出正确选择。3、通过本次活动课，引导学生树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，做一个正直的人。活动过程：一 导入当下流行“最美XX”， “最美XX”有哪些呢？如互联网、多媒体传播的：身受重伤不忘保护乘客安全的杭州司机吴斌，三入火海排险救人的北京卫戍区战士高铁成，车轮下勇救学生的张丽莉老师，骑车撞坏宝马车未逃逸还留条致歉，“最美中学生”江苏扬州高中生徐砺寒，平凡人的动人事迹在社会引起强烈反响，这些普通人就是我们身边“最美的人” 下面让我们看一组新闻视频社会正能量因最美而激发。透过视频我
2、们可以看出本节活动课的主题是“正能量传递-美”二 学习展示正如罗丹的名言：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”就让我们大家一起来进入第一环节-发现最“美”。出示课件：第一环节 发现最“美”小组合作探讨： 1、组内讨论交流自己发现的“美” (社会上的或者我们身边的均可)2、“最美”现象给我们大家或者社会带来什么样的影响？小组讨论约2分钟，组员起立发言约5-8分钟。小结：以上我们探讨的都是身边最美的人或事件，在我们的生活中还有一些失去美得事情或做法，这时候我们就要学会选择。出示课件：第二环节 面对 ？选择11月2日，扬大附中17岁的学生徐砺寒在放学路上无意撞坏一辆宝马车的后视镜。他在原地等
3、了20多分钟，但车主一直没有出现。眼看上课就要迟到，徐砺寒根据给出材料，设置问题假如我是徐砺寒，我会这样做 学生回答后，出示结果：徐砺寒给车主留下了一张字条致歉，并附上联系方式欲赔偿：尊敬的的车主，我是扬大附中的一名学生，在今天中午的上学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜，我无法及时赔偿，联系方式：。对不起!引导学生美不光体现在突发事件中的英勇表现，诚信也是一种美。同时引导学生面对是与非时应该做出怎样的选择？出示课件：情境设置：（一） 考试时，小华让我给他递小抄 小明让我帮他去打架。怎么办？ 小勇递给我一支烟，吸不吸？ 遇到上面的情境，我会（二）小组pk 做法：一小组设置情境，另一
4、小组同学说出自己的选择以及理由。该组讨论回答大约8分钟。可以提示学生打开思路，设置情境可以选取家庭生活，学校生活，或上下学路上等范围。小结：同学们通过积极发言学会了如何面对是与非，学会了选择。知道什么是最美，最美就在我们身边。下面进入第三环节-收获最“美”出示：第三环节收获最“美”设置话题：作为当代中学生 我们 应该 的人？学生自由发言后，可以出示一下体现美德的词语：尊老爱幼 拾金不昧 乐于助人 爱岗敬业 无私奉献 明辨是非 正直坦荡 诚实守信评价学生发言。同时对小组同学表现做点评。结束语：“最美”的风不知能吹多久，但，希望凭借这股风吹之势，对于“最美中国人”，我们能真心叫好；在表达对“最美的人”的赞赏之余，能引起人们的反思，能鼓励我们身体力行，向“最美中国人”看齐，带动整社会向着真、善、美方向发展。 让我们大家携起手来，一起努力，展现出我们的“最美”，以让“最美”流行，蔚然成风。 让我们伴随一首最美中国人再次回顾我们身边的那些最美的人，最美的事。
