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1、校本教研制度校本教研制度为全面贯彻新课标精神，确实改良和增强学校教研工作，成立以教师研究为主体，以讲堂为主阵地，以课改中面对各样问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促使每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教课质量。一、校本教研理念环绕全面提高教育教课质量这一中心，以新课程实行过程中教师所面对的各样详细问题为研究对象，以教师为研究主体，研究和解决教课实践中的问题，总结和提高教课经验，形成民主、开放、高效的教研机制。二、校本教研原则：1、针对性原则，校本教研活动的展开要针对课改中面对的现实问题进行商讨研究，实行“当面”的商讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和疑惑。2 、实效性原则，以“问
2、题”为中心，采纳行动研究的方法，着重实效，力争把先进的教育理念转变为教师的教育教课行为和现实的教课效益。3 、实践性原则，依据认识实践再认识再实践的原则，着重给教师频频实践的时机，使理念学习与教研活动密切联合。三、校本研究组织：1 、成立以熊校长为组长，分管教课的副校长和教育主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本教研领导小组。2 、建立语文、数学、综合三个学科教研小组和备课小组，各建立学科教研组长一人，组织展开各项校本教研工作。四、校本教研时间：1 、固准时间：教育处依据学校工作要乞降实质状况确立并上报学校，在例会上经过。2 、分别时间：各平行班级教师或学科组老师在教课前后安闲时间 /
3、优选文档进行教课交流、商讨或研究商讨。五、校本教研任务：深入认识并实时商讨解决教课中的问题和困难， 交流教课心得、 经验，研究教课规律，不停促使教师的教课专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。六、校本教研举措：成立健全各项校本教研制度，以自我反省、伙伴互帮、专业引领、“一课三上，三课一评”为主要活动形式，运用实质教教事例剖析、问题解决、检查研究、实践研究、校本交流等多种教研活动方式，展开互动式教研活动、学科整合式教研活动。1 、备课制度仔细学习新课程标准，在熟习新课标精神的基础上，拟订出教课计划、进度、举措和所教课科的教育教课目的，超前一周备好课，做到没备课不上课。仔细抓好集体备课
4、，要改变过去抄教课设计、纯真排列知识点的备课方式，推行分单元分章节的“集智式”备课，做到课前会课和课后议课。教师分单元分章节备课要求：做到备学生、备课标、备教材，突出教课策略，讲究学习方法，关注双边互动与生成预设，力争突出要点，打破难点，落实好三维目标。主备教师要集中力量备得精，备得好，辅助备教师也要畅所欲言，做到课前会课，改正后形成共案，课后议课，确实提高备课质量和教课效益。对于有平行班级但无对口教师或一人教多个班级和年级的教师，课程量大，备课科目或年级多，备课可稍简单些。教育处增强对备课的过程管理和监察力度，要要点检查备课质量。2、集体备课制度集体备课是校本教研工作的重要构成部分，是学校从
5、实质出发， 以校为本脚踏实地推动课改、确实增强校本建设、提高教师业务水平易素质的有效门路。依据我校教师特点和整体状况，为促使教师在较短时间内较快提高教研师技， 公司体智慧，增己之所不可以， 特拟订本制度以下：各备课组每学期要制定好备课计划，组织教师按计划展开集体备2优选文档课活动。备课构成员一定准时参加集体备课活动。学校领导和教育处将按各集体备课组计划安排对备课组落真相况进行监察和检查。参加集体备课组的老师在活动中“带着自由、经验和问题而来，带着感悟和启迪而归。 ”以同年级同科目教师为单位进行校本集体备课活动，可依据学校的真相和有益的状况，增强平常交流互学，扬长避短，共同提高。每两周起码一次集
6、体备课记录较祥实，特别是议论、 交流后的经验和感悟要加以整合，形成校本特点，逐渐做到一本教课设计进讲堂。每次集体备课时间不得少于一节课。3、教研组活动制度教研组按固准时间进行教研活动，由教研组长组织学习、商讨，学校领导参加。教研组长按期向教育处、主管教课副校长报告工作、反应状况。校长、骨干教师要抢先垂范，敢于做身旁的专家；勇于承担起本校教师的专业引领任务。4 、教师自学制度教师平常要增强自学， 学习先进的教课理念和先进的教育教课理论，每周起码记一次学习笔录。教师平常要坚持写好教课反省，能力强有条件的教师要坚持写教育日志、教课札记、教教事例或教课故事等。每学期每位教师要读完一本教育专著，适合做好
7、念书笔录。教育处增强对教师教课反省、学习笔录不按期进行检查，学期末学校进行检查评选。5 、讲堂教课商讨制度依据学校教课工作安排，展开好“一课三上，三课一评”活动。在课前做到备好课，研好课，形成共案，再由教师针对本班学生的实质状况进行同上一堂课活动。各教研组在同上一堂课以后，要增强对上课状况的评论，找出教师上课的优缺，脚踏实地有的放矢地提出建议或建议，让教师在研究中感悟、启迪，促使教师专业成长。上课后各教师要仔细汲取别人的建议或建议，在平常的教育教课工作仔细改良、实3优选文档践，提高自己的教育教课技术。教师每学期听课10 节以上，校长、主管教课副校长和教育主任听课达15 节以上。6 、教课识题发
8、现解决制度教师比较先进理论，反省自己的讲堂教课实践，找出行为上的差距。比较平行班级教师或先进教师的观摩课、示范课反省自己讲堂教学理念、策略和方法，找出观点上的不足。针对不足，设计对策。7 、教课反省制度完美反省形式，丰富反省内容。在共案进行教课后，教师要写好教课反省。在反省形式上，能够做到个体反省与集体反省相联合，口头反省与书面反省相联合，改良计划与详细实践相联合。让反省既拥有实践收效，又拥有理讲价值，让教师在反省中实现自我发展。在反省内容上，教师不单要反省教课结果；更要反省教课过程；不单要反省教课行为，还要反省教课理念；不单反省教课内容，还要反省教课策略；不单反省自己的教，也要反省学生的学等
9、等。拓宽反省平台，通畅反省渠道。学校充足利用现有的教课研究资源，发挥网络平台优势，利用好“两卡” （江西省基础教育资源卡和教师持续教育卡），开辟灵巧的教研平台，做到参考之资，能够为玉。成立健全体制，使反省成为习惯。学校完美评论体制，将教师讲堂教课反省的数目和质量归入考评系统，增强教师反省的自觉性，使反省成为优异的习惯；成立健全交流、展现反省成就的体制，最大程度地发挥反省的作用，调换教师反省的踊跃性，提高教师反省水平，使反省真实成为促使教师发展的体制。8、教研成就展现与奖赏制度鼓舞教师踊跃参加课改， 实时把教研成就进行推行、 进行成就展示，组织教师踊跃参加上司的各种成就评奖活动。学校正获奖的教研
10、成就进行必定的物质奖赏。9、校本教研查收评估制度(1) 学校成立校本教研评估工作小组。组长：熊满堂；副组长：张忠辉；成员：戴远波、刘颖、陈义泉、吴丽华 。4优选文档(2) 评估工作小组检查认识本校各教研组的课题研究状况，汇总整理有关信息资料。(3) 评估项目：实验准备状况；实验进展状况；讲堂教课的转变。(4) 评论方法：经过资料查阅剖析、讲堂察看、讲话和问卷、能力测试等方法进行评估。(5) 对于实验进展状况的评估，要评论估三条：实验教师对基础教育课程改革大纲和课程标准的认识和理解；组织教师集体备课状况；展开教课研究和经验交流状况。(6) 对于教课过程的转变状况评估，要评论估八条：能否依据实质状
11、况灵巧办理教材内容；多渠道选择课程资源状况；教师之间的交流与交流状况；教课内容体现方式与教课活动方式能否灵巧多样；可否给学生议论、思虑和研究的时机；有没有形成民主、同等、宽松的学氛围； 学生能否对学习有兴趣， 充满自信；学生的学习结果：（知识、能力、方法、习惯、态度、感情、价值观 ) 怎样。(7) 讲堂察看评估纲要主要有六条：教课活动组织方式 ( 叙述、发问、议论、演示、学生活动等 ) ；教材内容的选择、 组织和体现方式 ( 内容的难度、数目和现实背景等 ) 。可否选择和利用多种课程资源 ( 教科书、教课参照书、学具、幻灯片、投电影、录音机、实物标本、照片、图片、网络资源、远程教育资源等 )
12、；可否创建问题情境、激发学习兴趣，给学生思虑和参加议论活动的时机；可否形成民主、同等和睦的讲堂氛围；学生的知识、技术与方法的掌握状况，学生的踊跃性、主动性、参加程度、学习兴趣与态度有什么变化等。5优选文档校长校本教研工作制度1、全面拟订学校校本教研制度与计划，发动全体教师参加校本教研，敦促和评论校本教研工作。2、带头学习教育理论并参加教课研究，举办专题讲座， 指导各部门展开校本教研， 校长要坚持深入讲堂，踊跃参加学科组的教研活动，成为教师的真挚的伙伴，并发挥好专业引领的作用。3、着重创造校本教研的氛围，踊跃搭建商讨、交流平台，按期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动。4、支持优异教师参加高层
13、次深造，做好骨干教师的选送和培训工作组织全体教师分期分批参加上司组织的业务培训。同时拟订学校的培训方案，努力做好校本培训工作。5、适应新课程改革推动需要，联合学校教课工作中碰到的实质问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。6、发动全体教师从本校、本员工作出发，学习教育理论，着重联系实质，增强对实践成就的经验总结。7、负责全校的教研流程管理工作，增强对学校教师的教研的指导和管理， 敦促主管教课校长组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作。 实时检查各项教研工作的落实、进展状况和教研工作交流，实时安排和实时总结本校工作状况，落实赏罚制度。8、要充足发掘校内教育资源， 整合教育处的教研力量， 形成教
14、课、科研、培训为一体的校本教研体制。9、成立其实不停完美校本教研活动记录和教师专业成长档案管理体制。6优选文档教育处校本教研工作制度教育处是学校落实教课工作， 展开教课研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教育处应在校长领导下负责组织领导学校教课研究工作的实行。1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，议论并确立分年级教课要求，拟订学期教研组计划。组织领导教师拟订学期教课计划、年级教课进度计划、教课科研计划和第二讲堂活动计划，并严格履行。2、组织教师进行教课惯例建设，实现备课、上课、作业部署和批阅、课外辅导，学业成绩查核评定及课外文化、科技活动等基本教课环节的科学化、规范化、制度化。3、踊跃展开教课研究活动，依据教课实质，环绕
