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1、第三章第一节 图形的平移 编号：302号共2课时 第2课时班别 姓名 学号 学习目标：经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移、轴对称、伸长、压缩）之间的关系教学重点：由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。时间预设：对学10分钟教学难点：由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。一、新课引入1. 下图中的“鱼”是由坐标为（0，0），（5,4），（3,0），（5,1），（5，-1），（3,0），（4，-2），（0,0）的点用线段依次连接而成。（1）将这条“鱼”向右平移5个单位长
2、度，画出平移后的新“鱼”，并将它们的坐标填入下表原来的“鱼”（x，y）（0，0）（5,4）（3,0）（5,1）（5，-1）（3,0）（4，-2）（0,0）向右平移5个单位长度后的新“鱼”（2）你发现对应点的坐标之间有什么关系？ （3）将原来的“鱼”向左平移2个单位长度。对应点的坐标之间有什么关系？2、将这条“鱼”向上平移3个单位长度，画出平移后的新“鱼”，并将它们的坐标填入下表；将原来的“鱼”向下平移2个单位长度，画出平移后的新“鱼”，并将它们的坐标填入下表（x，y）（0，0）（5,4）（3,0）（5,1）（5，-1）（3,0）（4，-2）（0,0）向上平移3个单位向下平移2个单位 （1）“鱼
3、”向上平移3个单位长度，对应点的坐标之间有什么关系？ （2）“鱼”向下平移2个单位长度，对应点的坐标之间有什么关系？二做一做 （1）将图中“鱼”的每个“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将得到的点用线段依次连接起来，从而画出一条新“鱼”，这条新“鱼”与原来的“鱼”相比有什么变化？如果纵坐标保持不变，横坐标分别减2呢？（2）将图中“鱼”的每个“顶点”的横坐标保持不变，纵坐标分别加3，得到的新“鱼”与原来的“鱼”相比有什么变化？如果横坐标保持不变，纵坐标分别减2呢？三小结图形上的点的坐标如何变化，才能使图形上下或左右平移？横坐标纵坐标图形的变化（a0）加a不变减a不变不变加a不变减a四随堂
4、练习1.四边形ABCD的顶点坐标分别是A(0，3),B(-3，0),C(0，-3),D(3，0)（）将四边形ABCD向右平移6个单位长度，得到四边形A1B1C1D1，写出四边形A1B1C1D1各顶点的坐标为：A1( , ),B1( , ), C1 (，)，D1（，）（）将四边形A1B1C1D1向上平移6个单位长度，得到四边形ABCD，写出四边形ABCD各顶点的坐标为：A( , ),B( , ), C (，)，D（，）（）将四边形ABCD各顶点的纵坐标不变，横坐标分别减，得到四边形ABCD，它与四边形ABCD相比有什么变化？ （）将四边形ABCD各顶点的横坐标不变，纵坐标分别减，得到四边形ABCD，它与四边形ABCD相比有什么变化？、试一试把鱼先向下平移2个单位，再向右平移4个单位，坐标会有怎样的变化？书
