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1、三年级心理健康教学设计学习与考试设计背景：随着社会的需求，家长对孩子的学习成绩越来越关注，学生对自己的学习成绩也越来越在意。导致学生不能正确理解学习与考试的关系及考试的意义，从而造成学习与考试非常紧张等情绪，不利于孩子们健康的成长。因此，对三年级学生有必要就学习与考试的问题进行正确的引导，使学生初步认识如何面对考试，怎样去学习、生活。教学重点：使学生明确考试是检查学生学习效果的一种方式，要端正考试态度。教学难点：培养学生能够合理安排自己的作息时间，快乐学习，轻松考试。活动目标：1、使学生正确理解考试的意义，明白考试是检查学生学习效果的方式之一。2、引导学生要端正考试态度，不紧张、不作弊。3、培
2、养学生能够合理的安排自己的作息时间，轻松面对考试，快乐学习、快乐生活。教学准备：1、排练四个关于 “学习与考试 ”的小品。2、准备儿歌播放让我们荡起双桨。3、“学习与考试”及“温馨小提示”字幕。教学方法：案例法 谈话法 合作交流法 讨论法表演法教学过程：一、引出课题、出示“考试”二字，看到 “考试 ”二字你想到了什么，说一说。（学生畅所欲言）师小结：通过大家的发言，我发现每个同学都很重视考试，希望考试的时候能取得优异的成绩， 但有又害怕考试，那么如何面对考试，又怎样来学习呢？这节课我们就来谈一谈、学一学 “学习与考试 ”的话题。出示“学习与考试”的课题。二、我看 “考试”、先来看三组关于 “考
3、试 ”的小品。2、在观看小品前，出示温馨小提示：在观看小品时，请大家想一想，你对小品中的同学都有哪些看法和想法呢？（小品一）：小刚考试一周前生病了， 成绩一向优秀的他生病住院了，出院后正好快要考试了，所以她没怎么准备。看到试卷上的题目，小刚傻眼了：许多简单的题目都不会做，该怎么办呢？不知不觉中，他将手伸到了课桌里 成绩出来了， 他得了优秀。爸爸妈妈表扬他有进步，他得意极了。“小刚你这次考的很好，爸爸很高兴。”“小刚又有进步了，妈妈也很高兴。（小品二）：小明成绩不错 ,每次考试都拿第一 ,可因为照顾生病的父亲 , 他没花多少心思在课堂上 ,所以考试时很多题目他都有点犯难 ,他不断的问自己我该怎么
4、办 ?万一考砸了父亲会不会骂我 ,管它的，考了再说吧，不足的地方到时候让同学们帮我补补 ,于是他认真的做着笔下的题目.最后考了 59 分。(小品三 )：要考试了，小雪生怕自己落在别人后面，每天下课她都要留在教室复习功课。看到别人做游戏，她很羡慕，可是她告诉自己：“不能出去，要是考不好就完了。”这让她很矛盾。、分组讨论，相互交流，并将本组的思路汇集在一起，选一名同学代表全组发言，说一说对小品中的同学看法和想法。（）讨论结果大家都不同意小刚的做法。原因：考试的目的是为了有效地检查我们的学习效果，作弊是一种不诚实的行为 ,会给自己造成严重的身心伤害。（）小明和小雪的做法，你更欣赏谁？讨论结果：我们欣
5、赏小明的做法，因为他知道功课落下了补回来，小雪太在乎考试，把考试看的太重要了，是不可取的。三、我谈“学习与考试”1、欣赏小品四：小东合理安排作息时间，上课注意听讲，认真完成老师布置的作业，下课与其他小朋友开心的做游戏，每次考试成绩都很优异，即使哪一次考不好也不灰心，而是寻找失败的原因，继续开开心心的学习，开开心心的玩儿。2、师：你们看了小品，以后想怎样做呢？找学生谈一谈。四、实际操作1、师：通过今天的学习，我们合理的安排一下自己的作息时间吧，现在就可以用余下的时间制作“作息时间表”。2、同学们制作“作息时间表”时，播放儿歌让我们荡起双桨。3、找同学读作息时间安排。五、总结师：让我们从现在开始，抱着轻松的心态考试，快乐学习，快乐生活。
