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1、三年级心理健康教学设计学习与考试设计背景:随着社会的需求,家长对孩子的学习成绩越来越关注,学生对自己的学习成绩也越来越在意。导致学生不能正确理解学习与考试的关系及考试的意义,从而造成学习与考试非常紧张等情绪,不利于孩子们健康的成长。因此,对三年级学生有必要就学习与考试的问题进行正确的引导,使学生初步认识如何面对考试,怎样去学习、生活。教学重点:使学生明确考试是检查学生学习效果的一种方式,要端正考试态度。教学难点:培养学生能够合理安排自己的作息时间,快乐学习,轻松考试。活动目标:1、使学生正确理解考试的意义,明白考试是检查学生学习效果的方式之一。2、引导学生要端正考试态度,不紧张、不作弊。3、培
2、养学生能够合理的安排自己的作息时间,轻松面对考试,快乐学习、快乐生活。教学准备:1、排练四个关于 “学习与考试 ”的小品。2、准备儿歌播放让我们荡起双桨。3、“学习与考试”及“温馨小提示”字幕。教学方法:案例法 谈话法 合作交流法 讨论法表演法教学过程:一、引出课题、出示“考试”二字,看到 “考试 ”二字你想到了什么,说一说。(学生畅所欲言)师小结:通过大家的发言,我发现每个同学都很重视考试,希望考试的时候能取得优异的成绩, 但有又害怕考试,那么如何面对考试,又怎样来学习呢?这节课我们就来谈一谈、学一学 “学习与考试 ”的话题。出示“学习与考试”的课题。二、我看 “考试”、先来看三组关于 “考
3、试 ”的小品。2、在观看小品前,出示温馨小提示:在观看小品时,请大家想一想,你对小品中的同学都有哪些看法和想法呢?(小品一):小刚考试一周前生病了, 成绩一向优秀的他生病住院了,出院后正好快要考试了,所以她没怎么准备。看到试卷上的题目,小刚傻眼了:许多简单的题目都不会做,该怎么办呢?不知不觉中,他将手伸到了课桌里 成绩出来了, 他得了优秀。爸爸妈妈表扬他有进步,他得意极了。“小刚你这次考的很好,爸爸很高兴。”“小刚又有进步了,妈妈也很高兴。(小品二):小明成绩不错 ,每次考试都拿第一 ,可因为照顾生病的父亲 , 他没花多少心思在课堂上 ,所以考试时很多题目他都有点犯难 ,他不断的问自己我该怎么
4、办 ?万一考砸了父亲会不会骂我 ,管它的,考了再说吧,不足的地方到时候让同学们帮我补补 ,于是他认真的做着笔下的题目.最后考了 59 分。(小品三 ):要考试了,小雪生怕自己落在别人后面,每天下课她都要留在教室复习功课。看到别人做游戏,她很羡慕,可是她告诉自己:“不能出去,要是考不好就完了。”这让她很矛盾。、分组讨论,相互交流,并将本组的思路汇集在一起,选一名同学代表全组发言,说一说对小品中的同学看法和想法。()讨论结果大家都不同意小刚的做法。原因:考试的目的是为了有效地检查我们的学习效果,作弊是一种不诚实的行为 ,会给自己造成严重的身心伤害。()小明和小雪的做法,你更欣赏谁?讨论结果:我们欣
5、赏小明的做法,因为他知道功课落下了补回来,小雪太在乎考试,把考试看的太重要了,是不可取的。三、我谈“学习与考试”1、欣赏小品四:小东合理安排作息时间,上课注意听讲,认真完成老师布置的作业,下课与其他小朋友开心的做游戏,每次考试成绩都很优异,即使哪一次考不好也不灰心,而是寻找失败的原因,继续开开心心的学习,开开心心的玩儿。2、师:你们看了小品,以后想怎样做呢?找学生谈一谈。四、实际操作1、师:通过今天的学习,我们合理的安排一下自己的作息时间吧,现在就可以用余下的时间制作“作息时间表”。2、同学们制作“作息时间表”时,播放儿歌让我们荡起双桨。3、找同学读作息时间安排。五、总结师:让我们从现在开始,抱着轻松的心态考试,快乐学习,快乐生活。