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1、部编一下语文园地八 (字词句运用与日积月累) 巩义市康店镇康北学校 于喜红教材解析 语文园地八共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词句运用”与“日积月累”。“字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语,意在引导学生结合图片和自身理解词语,进行说话和写话练习。“日积月累”编排得是一首古诗画鸡,旨在引导学生积累经典诗文,更偏重于读读背背,对内容的理解不作过高得要求,所以在教学中,通过多种形式的朗读,帮助学生将古诗读得正确、通顺,继而熟读成诵。 教学目标: 1.借助插图,积累表达心情的词语。 2.联系生活,情感体验,进行说话和写话的练习。 3.借助拼音正确朗读,了解古诗
2、大意,背诵古诗画鸡。教学重难点: 1.联系生活,能够用表达心情的词语进行说话和写话。 2.借助图片理解诗意,达到熟读成诵。 教学流程: 板块一 字词句运用 一、歌曲导入 ,揭示主题1.师:小朋友们,还记得我们学过的表情与心情这首歌曲吗?我们一起来唱唱吧。这首歌里有几个表示心情的词语,谁能来说说是什么?(高兴、难过、生气、害怕)指名说教师板书这四个词语。师:表情与心情密不可分,通过一个人的面部表情能够流露出当时的心情。每个人的心情不一样,表情也会不同。二、观察图片, 说心情1.师:老师带来了四个表情娃娃,你们能根据他的表情猜出他的心情吗? 2.引导孩子观察交流, 并演一演。 高兴的表情:眉弯,眼
3、眯,嘴上扬 难过的表情:眼、嘴向下,眉头皱 生气的表情:瞪眼,咬牙,眉上竖 害怕的表情:眉弯,瞪眼,嘴巴圆3.师:同学们观察得真仔细,谁能把这四个表情娃娃贴到对应的心情下面?指名贴表情。4.指名上台演一演这些表情。5.这些心情还可以用哪些词来表达呢?预设:表示高兴的词:快乐 开心 欢快 兴高采烈 表示难过的词:伤心 难受 悲伤 痛苦表示生气的词:愤怒 发火 表示害怕的词:恐惧 惊慌 三、根据心情,练说话。师:老师带来了一组图片,你能猜出图片上人物的心情吗?1.出示图片,看图片练说话。相机提示:把话说完整,说清楚人物、事情、心情2.同桌两个自由说一说你什么时候有过这样的心情。3.指名说四、选择心
4、情,练写话。1.出示要求: 写一种心情,写清人、事和心情。 注意格式(开头空两格) 2.生自由写3.小组交流,推荐出写得最好的全班交流。4.全班交流。5.小结:希望同学们能学会跟别人分享自己生活中的喜怒哀乐。当你把快乐告诉别人,你就多了一份快乐;当你把悲伤告诉别人,你就少了一份悲伤。 板块二 日积月累一、图片导入1.课件出示一只大公鸡图片,问:(1)同学们知道这是什么动物吗?(2)它什么样子?大家说的真好,明朝有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫画鸡。这首诗写的就是这只大公鸡,你们想学吗?想学就请大家把书翻到114页,借助拼音自由朗读一遍,做到:读准字音,读通古诗,不认识的字借助拼音多读几遍。二、朗读古诗、背诵古诗。1.指名读2.古诗特别讲究韵味,根据这首诗的停顿记号再来练练。3.指名读,读出停顿 4.齐读5.男女生比赛读。6.师生对读7.开火车读8.指名背诵9.齐背古诗三、小结:同学们,这堂课我们学会了表达自己的心情,还背会了一首古诗,真了不起。掌声鼓励一下自己吧。我们的学习到此结束,下课。