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1、小学教学教师个人课题研究计划小学教师个人课题研究计划范本课题研究计划的展开是以提高教课质量，提高教师的专业水平为目的。下边是橙子整理的小学教师个人课题研究计划范本，希望对大家有所帮助!小学教师个人课题研究计划范本(一)一、本课题研究的背景：教育家叶圣陶老先生以前指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，全部教育都可归纳为养成小孩的优秀习惯。相同，在我国古代也早就有了“少年若本性，习惯成自然”的说法。因而可知，从一开始就侧重培育学生优秀的学习习惯，能够获得事半功倍的教育成效;而且，培育学生优秀的学习习惯也是中小学，特别是小学素质教育的一项基本要求。小学是一个人学习的开端阶段
2、，是基础教育中的基础。这一阶段学习质量的利害，对孩子的一世有着没法估计的影响，一旦学生养成了优秀的学习习惯，好的就内化于此中。所以，展开“小学生优秀学习习惯的培育”课题很有必需，特别适应目前我市学生的实质状况和新课程改革的需要。二、本课题的理论意义和实践意义优秀的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的长久学习方式，常常它成为一个人学习品德的一部分。优秀的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获取悉识的重要门路，是学生智力发展的桥梁，也是培育学生创建精神的重要手段，它宽泛存在于学习的全部内容中，表此刻学习过程里。习惯的培育拥有重要的研究价值。养成优秀的学习习惯，有益于成立牢固的生理
3、和心理的动力定型。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长久有规律地安排学习的人，便能够养成优秀的学习习惯。这类优秀的学习习惯的形成，起码有三个方面的利处：一、好的学习习惯能够经过生物钟、条件反射自动提示人自觉地去做应当做的事。比方每日清晨实时起床，自觉地为工作、学习做好全部准备。对于一个有优秀习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。假如不是靠习惯，这许很多多看似平时的事做起来就会显到惊慌失措，甚至马马虎虎，以致于令人动辄被动，造故意烦意乱。二、好的学习习惯能够发挥下意识的作用。下意识的特色是直接受习惯的支配。一个拥有优秀学习习惯的人，他的下意识会随时
4、随处支配他依照平时习惯了的套路做那些与学习有关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，井然有序。好的习惯一旦养成，即可终生得益。三、好的学习习惯能够调换潜意识为学习服务。潜意识的特色是直接受人的感情和需要支配，受情境要素的影响。大部分人都有这样的体验：内心已经清醒地意识到，嘴上也在说贪玩不利于学习，此后不再贪玩了，但是阴差阳错地又贪玩了。为何会这样?这实质是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种激烈的玩的盼望。一个养成了优秀学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当作了第一需要，当作了乐趣，不学习便痛苦。这就是潜意识在发挥作用。心理学研究表示，习惯的培育越早越好，孩子越小，越简单
5、养成优秀的习惯，最简单保存这类习惯。所以，在小学培育学生优秀的学习习惯是指导学生学习的一项重要任务。培育小学生优秀的学习习惯有重要的实践意义。经过本课题研究，研究培育学生优秀学习习惯的有效门路、方式方法、目标成效、操作步骤等，进而让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，以便成为全面发展的人。三、本课题的研究目标、研究内容、培育目标和创新之处本课题的研究目标：、增补、完美小学生学习习惯评论标准。形成表现学生的学习主体性的行为标准，使学习习惯行为准则拥有引领性、针对性和可操作性。、真实调换起学生的学习踊跃性，指引学生进行自我管理、自我拘束，并最后形成优秀
6、的学习习惯。、从细节下手，把学习习惯的工作抓细，抓实，从分年级学习习惯养成训练内容的细化能够看出这一点。1 、创建优秀的学习习惯气氛，从校内到校外，从课上到课下，教师都做了安排，时辰激励着小学生去做好。、习惯的养成，要点还在于锲而不舍的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行，这样，长此过去，必定会收到优秀的学习成效。本课题的研究内容：一、课前习惯课前预习的习惯：基本要求：按教师或教材要求做好课前预习，找寻听课要点、难点，提高讲堂听讲的有效性。培育目标：、提早预习课程，每日夜晚和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，认识课程的知识点、要点、难点，为讲堂学习做好准备。、预习时碰到不懂的地方要经过
7、查资料找寻答案，也能够向同学、家长咨询，仍旧没有解决的问题要标志出来，以便在讲堂上有要点地学习。、预习时要学会用笔在课本上做不一样的标志，如：在要点内容下边标，在有疑问的地方写上“?”等，以便在讲堂学习时多留意。、预习时要精力集中，培育自己谨小慎微的学习习惯。二、课中习惯、专心上课的习惯基本要求：讲堂上仔细听讲，踊跃主动地参加各样讲堂教课活动，踊跃讲话，恪守讲堂纪律，踊跃思虑。倡议中高年级的学生仔细做好讲堂笔录。培育目标：(1).课前做好准备，按要求摆放课本及文具。(2).讲堂上仔细接受教师指导，聚精会神地参加研究，浑身心地投入学习。(3).有疑难问题时，实时举手讲话。(4).要擅长合作学习，
8、在进行分组实验、着手操作、课外游戏等活动时相互帮助，共同提高。、擅长合作的习惯：基本要求：合作前要独立思虑，合作中要会交流与聆听，合作后要表述和反思。擅长将个体间的差别看作一种学习资源，以达到集思广益、扬长避短、共同进步、共同发展的目的。培育目标：(1).乐于将个人的学习活动与集体活动融为一体，相互当合，协调一致。(2).与同学交流交流时，要尊敬他人的建议和看法。学会表达自己看法，共同解决问题。(3).主动和同学、老师合作，乐于肩负组内分担的任务。(4).学会赞成伙伴，愿与他人一同分享合作的体验。、擅长交流的习惯基本要求：擅长聆听他人的看法，养成仔细聆听、剖析、思虑的习惯，擅长交流，勇于发布自
9、己的建议和看法，表述流畅，条理清楚。培育目标：(1).养成仔细聆听、剖析、思虑的习惯。踊跃踊跃讲话，敢于提出自己的不一样看法，其实不停修正、填补自己的不足。说话完好，口齿清楚，声音宏亮，仪态庄重。(2).与人交流时，虚心听取对方的看法，擅长聆听他人的建议和建议，不随意打断他人的讲话。、勇于怀疑的习惯：基本要求：培育独立思虑、仔细察看的能力，擅长怀疑，勇于实践，形成主动研究的习惯。培育目标：(1).擅长发现，勇于实践，勇敢发布自己的看法，对不懂的问题要主动向教师讨教。(2).培育独立思虑、仔细察看的能力，养成主动研究的习惯。三、课后习惯、课后复习的习惯：基本要求：实时复习功课，加深对所学内容的理
10、解和记忆，提高学习质量。培育目标：对所学的内容实时复习、牢固，提高学习效率。、达成作业的习惯：基本要求：仔细独立达成作业，书写规范，准时上交，实时改正。培育目标：(1).准时达成作业。(2).不剽窃他人的作业。没达成作业主动向老师说明原因，并及时补上。(3).作业达成后实时放入书包中。(4).作业发下后实时改正。、规范书写的习惯：基本要求：养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。培育目标：(1).写字姿势正确。做到“三个一”(即眼离书籍一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远)。(2).坐势正直。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。(3).执笔正确。五指并拢，
11、斜握笔，手段关节配合，按笔划发展的方向，上下左右灵巧动转。(4).聚精会神。两眼正视纸面，注意数字和文字的书写。(5).卷面整齐。书写正确清楚，摆列齐整。、多读勤记的习惯：基本要求：多读好书，每日阅读课外读物累计许多于30分钟，念书姿势正确。倡议中高年级学生学会做念书笔录。培育目标：(1).每日课外阅读时间累计许多于30分钟。(2).自己定阅的报刊应实时阅读。在出色处圈点，记上自己的阅读领会，养成“不动笔墨不念书”的好习惯。(3).边读边思虑，敢于责问，不懂的地方向他人讨教或查工具书解决。、规律作息的习惯：基本要求：学会依据自己的学习状况拟订个人的学习计划，按计划合理安排学习，提高课内外学习成
12、效。培育目标：(1).在家长、教师指导下拟订吻合实质的学习、生活计划。(2).仔细履行计划，学会依据自己的实质状况做相应的调整，合理安排学习活动，提高课内外学习成效。本课题的创新之处：、课内与课外相联合。、家庭和学校相联合。、学生的自主学习习惯与教师的点拨、指引相联合。、知识学习与学习习惯的培育相联合。四、本课题的研究思路、研究方法和评估手段本课题的研究思路就是经过一系列详细的实践研究，使学生正直学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，养成优秀的学习习惯，针对不一样年纪段、不一样学习基础、不一样层次及不一样性格特色的学生的研究，进行小学生优秀学习习惯与健康人品的发展研究，使其经过肯学、
13、爱学、乐学、善学、增加知识，提高素质，完好人品，成为和睦发展有能力的人。本课题的研究方法小学数学小课题研究方案3篇活动方案本课题的研究方法是行动研究法，依照的思路是：前测、访谈、施测、活动实行、反应、阶段总结、再实行、结题总结等过程。本课题的检测和评估手段实验中期学习习惯量表(教师评定、学生自评)：实验后期学习习惯评论表。班级气氛(环境)问卷。五、本课题的实行步骤：1、实验准备阶段(20xx年7月-20xx年1月)对学生基本状况进行检查、剖析，做好有关的检查研究工作。组建研究队伍，成立课题研究小组，确立课题研究的人员分工，拟订和论证课题实验方案，确立最后研究方案。明确各人的分工和职责，拟订课题
14、研究计划。增强理论学习，充分教育理论和教科研知识，更新看法、转变思想，建立正确的育人观，为展开实验打下坚固的基础。、实验研究阶段(20xx年1月20xx年3月)环绕课题研究目标和研究内容，扎实展开课题研究。实验教师按期做引领课、商讨课，剖析、总结典型的教教案例。(1) 按期做好阶段性小结，研究阶段性成就，撰写研究论文，形成文字性资料。在实践中进一步完美课题研究方案，调整课题研究思路，并做好课题的检测工作。整理课题原始资料和研究资料。深入剖析研究、撰写课题研究结题报告，形成全面而深刻的研究性成就。课题构成员上公然课展现课题研究成就。、实验总结阶段(20xx年3月7月)：后期成就办理，形成结题研究
15、报告，在必定范围内进行结题活动。筹办结题，邀请上司主管部门和有关专家听取课题的报告，接受专家评估。六、保障举措小学生优秀学习习惯的形成，其实不是一挥而就的，而是一个长久复杂的过程。这就需要教师在讲堂上增强指导，并进行实时检查和敦促。经过课内若干时间的练习，孩子优秀的学习习惯初步形成了，再渐渐由课内向课外发展，加上家长在家庭范围内的监察和规范，再靠孩子多次频频实践，三方面形成协力，优秀的学习习惯才会牢固下来。因而可知，孩子自己和家长在优秀学习习惯形成中的作用是不容忽略的。学生方面：、拟订好计划让学生试试从自己的实质状况出发，选择合适自己的学习习惯，拟订一份培育优秀学习习惯的计划。比如：剖析自己目前学习习惯的现状，看看哪些习
