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1、201920192020第一学期人教版小学六年级上册语文期末试卷和答案】班级 姓名 成绩 一、 基础知识.（5小题；共26分.）to zu nn zhn wn lin n c h ln tn zo( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rn ku w zhn zh min l xun y qio b( ) ( ) ( ) ( ) ( )1、 读音节；找词语朋友.（10分）2、 读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“”.（4分）镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu）3
2、、 请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内.（4分）陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节4、 按要求填空；你一定行的.（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ）；再查音节（ ）.按部首查字法先查（ ）部；再查（ ）画.能组成词语（ ）.“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便.（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去. 字意是（ ）（2）瞧；盆子里的水漫出来了. 字意是（ ）剩下一个义项可以组词为（ ）5、 成语大比拼.（4分）风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）
3、无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ） 二、积累运用.（3小题；共20分.）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙；用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一篇好文章时；我们可以说.2、补充古文名句.（每空1分）（1） 鲁迅先生说过：“；俯首甘为孺子牛.”（2） ；此花开尽更无花.（3） 必寡信.这句名言告诉我们.（4） 但存；留与.（5） 大漠沙如雪；.3、按要求写句子.（每句2分）（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土.（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我；说：“是我打扰了你吗？”（改成间
4、接引语）（3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了.（扩句）（5）小鱼在水里游来游去.（改写成拟人句）一、 口语交际.（共3分.） 随着“嫦娥一号”卫星的发射成功；作为中华少年的我们；面对祖国的飞速发展的科技；你想到了什么？想说点什么呢？二、 阅读下面短文；回答问题.（7小题；共21分.）秋之神韵我爱秋.不只爱它令人赞美的硕果；不只爱它奉献一生的落叶；我最爱它令人神往的神韵.没有春的缠绵；夏的狂热；冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃；时而戛然而止的骏马；犹如饱经沧桑豁达开朗的将军；犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的.头上是高阔的天空；蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦
5、的大地；处处有成熟的金黄；恬静的小街道.风中飘洒黄叶的飒飒声；与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和.一切都是那样的清纯与洒脱.秋天是热情的.因酷暑而委顿的人们；在微微的凉意里振作起来了.学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺；一个个步履轻快；神采飞扬；他们又有了新的期待.秋天是真诚的.一阵秋风；吹散了平日的虚伪与私心；人们胸怀坦荡；以诚相待.在这自自然然爽爽快快的季节里；又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚；不加雕琢的自然流露；行云流水般的抒发自如；透露出一种沁人心脾的新意；这就是秋的高洁与潇洒的神韵.噢；秋之高洁；我钦佩你；秋之潇洒；我欣赏你.1、给下列加点字注音
6、.（5分）戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中画“_”的句子改为陈述句.（2分）3、在作者眼中；春天的特点是_,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点是_,_,_.（3分）4、文中；作者把秋天分别比喻成了_；_；_.（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵.”一句里的“这”指的是什么？（2分）6、你最喜欢文中的哪句（段）话；为什么？（3分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的.秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句.（3分）三、 习作：（30分）少年闰土写了有关闰土的几件事情；使闰土的形象跃然纸上.你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴；要抓住
7、人物的各种描写；突出小伙伴的性格特点.词语准确；语句通顺；要有新意.附1：答案及解析：一、 基础知识.1、读音节；找词语朋友.陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写.如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”.2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“”.镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu
8、） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu）解析：要想正确完成这道题；得平时经常注意一些易混淆的字的读音.对于不经常用到的词；要加强记忆.这样遇到此类型题才能选择正确.3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内.陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察；准确地区别同音字和形近字；是克服“别字”的主要方法之一；而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义.对字义、词义了解了；也就掌握了汉字使用的环境和范围.1、 按要求填空；你一定行的.
9、“巷”字用音序查字法先查音序（ X ）；再查音节（ xin ）.按部首查字法先查（ 己 ）部；再查（ 6 ）画.能组成词语（ 大街小巷 ）.解析：此题不仅考察学生查字典的能力；同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察.因此；应全面扎实地掌握各方面的知识；同时在运用知识时；注意把握其不同的特点和要求.“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便.（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去. 字意是（ ）（2）瞧；盆子里的水漫出来了. 字意是（ ）剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）解析：本题主要是对多义词的检测.完成此题；必须先弄清词语产生多义的原因和情况；
10、然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项.如本题中的“漫”字有三种义项；提供不同的语境有两个；还有一个是为它组词；实际上使学生不仅会理解；还要会运用.我们可以先理解两个语境的含义；然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析；再用剩余的义项组成词语；放到相应的语境中；这样就能较准确地找到正确答案了.5、成语大比拼.风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）无比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高（ 望）重 ( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴） 解析：成语是的精华内容之一.解答此类题；就要根据平时的积累将词语补充完整；并尽量不写错别字.
11、二、积累运用.1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙；用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一篇好文章时；我们可以说 妙笔生花 .（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查；同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查.所以；它又比直接理解成语难度要大.因此；完成时；一定要认真理解提供的语境和意思；结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题.2、补充古文名句.（每空1分）（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ；俯首甘为孺子牛.”（7） 不是花中偏爱菊 ；此花开尽更无花.（8） 轻诺 必寡信.这句名言告诉我们 轻易向别人
12、承诺的人；一定很少讲信用 .（此空答案不唯一；只要意思对即可）（9） 但存 方寸地 ；留与 子孙耕 .（10） 大漠沙如雪； 燕山月似钩 .解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型.它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量.解答此类题；只要平时在学习中加以认真地积累；就能较好地完成.3、按要求写句子.（每句2分）（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土.（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了；但我还深深地思念着他. 解析：这两句话之间应是转折的关系；因此；应用表示转折关系的关联词“虽然但是”来连接.（2）老人叫住了我；说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）老人叫
13、住了我说；是他打扰了我吗？ 解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题.要正确解答此类试题；必须弄清互换双方的特点.完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词；如“我”变“他（她）”；“你”变为句中具体的人；改变标点符号；根据句子的内容；有的要相应改动句子中的个别文字；但不能改变句子的原意.（3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切；每一个都是我的朋友. 解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句；要在相应的地方进行删改、调换词语和标点.这道题是要求把反问句改成陈述句；就要把表示疑问的词“哪个”去掉；改成“每一个”；原句中的否定词“不是”改成“都是”；把句末的问号改为句号. （4）月亮升起来了.（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了. 解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子.把句子分成两部分先扩前面部分；再扩后面部分.如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了. （5）小鱼在水里游来游去.（
