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1、好看的装饰画教材分析：本课属于“造型、表现”学习领域，装饰画和一般的艺术作品不同，是一种高度概括的体现个人审美观念和生活趣味的艺术形式。人们可以在具象和抽象的广阔视野里，毫无拘束地探求，大胆地运用形式美的规律，用夸张、变形等手法，对自然物象进行加工装饰，以美化人们的生活。装饰画可利用各种材料充分发挥材质的形状、色彩、肌理等到自然特征。因而在具体绘制方法上不应有固定模式。不拘泥于客观对象的色彩关系，其中马蒂斯的剪纸作品色彩鲜艳刺目，力求简化和装饰性，追求强烈的视觉冲击力而具有很浓的装饰味。本课围绕新课程标准，本课以关注全体学生，以有利于学生自主、多样、持续的发展为理念，学生能在欣赏中与探究中自然
2、而然的突破重难点。促进学生积极的学习态度，在知识、技能获得的同时更关注其情感、态度、价值观的培养。教学目标：1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画的作用。2、学会概括表现手法，夸张、变形、修饰等装饰手法创作一幅装饰画。3、在多元欣赏、创作过程中，感悟装饰画的独特美感。能让学生理解艺术与生活的紧密联系，艺术品与环境的和谐搭配。教学重点：学习装饰画的装饰手法，能结合环境用剪纸拼贴的方式创作一幅好看的装饰画。教学难点：运用概括、夸张、变形、修饰的手法创作装饰画作品。课前准备：（学生）剪刀、固体胶、材纸、塑料膜等（教师）课件、范画、手工工具等教学过程安排一：了解装饰画运用之广1：通过欣赏一组墙
3、绘作品，引出装饰画材质多样性。2：欣赏独幅与组合的装饰画作品，了解装饰画版式的多样性。3：尝试给环境搭配装饰画，了解装饰画最重要的作用就是美化环境，装点生活。4:揭题好看的装饰画二.提炼装饰画的特点之美1：了解装饰画图像的形成过程（实物概括再添加） 出示枝繁叶茂的一棵树。 找出创作兴趣点，去繁存简，简化概括的画出树的主干或树冠。 添加完成装饰画树。2：对比欣赏，了解装饰画的特征。夸张 变形 修饰3：教师小结装饰画的特征。三：尝试装饰画的表现之异1：根据图形的特征，进行创意联想。2：出示实物叶子，根据叶子的特点进行装饰修剪。3：欣赏不同的叶子剪法，开阔思维。4：学生尝试改变根据自己的创意，大胆修
4、剪，装饰图形。（两幅组合装饰画） （三幅组合装饰画）四：体验装饰画的组合之妙1：运用黑白置换法，即黑白底纸的交换，了解组合式作品的黑白节奏。（根据双色纸的特点，置换底纸。从白底黑花变成黑底白花）2:欣赏作品，初步感受装饰画的色彩。3：替换学生作品色彩，讲解搭配原理。色彩搭配要注意明度对比。组合式装饰画之间要讲究色彩和谐。五：感知装饰画的色彩之变1：欣赏马蒂斯剪纸作品，感受装饰画着色的大胆性。2:欣赏体会装饰画不同色彩的表达效果。六：创作装饰画的拼贴之乐根据四个场景创作一幅好看的装饰画。创作内容：1.可以创作树或叶子的装饰画2.可以根据马蒂斯的作品进行创意变化3.可以自由创作装饰画作品。七：展现装饰画的个性之趣1：整体观察场景，师生共同探究装饰画悬挂的组合方式、高低以及色彩搭配是否合理。2：学生通过对作品的自评和他评，触类旁通，体验装饰画作品的个性之趣。3：教师在点评，引导学生再次巩固装饰画的特点。八：拓展装饰画的外延之宽1:拓宽学生思路，感受装饰画作品在生活中的广泛运用。
