《2022幼小衔接教学计划（汇编15篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼小衔接教学计划（汇编15篇）.docx（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用文档Word格式、可编辑打印2022幼小衔接教学方案精选15篇 2022幼小连接教学方案精选15篇 2022幼小连接教学方案 篇1 本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步。但是幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好根底。 一、幼小连接施行方案： 1、学前思想预备： 通过参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么
2、要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题。 2、身体方面的预备： 1通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们可以身心安康地迈入学校。 2为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 3在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 4注意平安方面训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救 ；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活力量的预备： 1通过谈话、故事、社会理论培育幼儿的独立意
3、识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 2培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方面的预备： 1培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 2培育孩子良好的学习习惯： 首先，请家长协作
4、幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不听凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细答复以下问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 3学问阅历的积累： A前阅读、前书写的浸透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展浸透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应
5、条件。 B数学方面的浸透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，进步幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，进步幼儿独立思索问题的力量。 二、班级日常工作： 1本学期，我们将连续根据幼儿的意愿进展主题活动，并准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应根据。主题的展现、活动设计、材料调整要适宜大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2协作教研组开展专题讨论。我们将从进步幼儿的规律思维入手，进步活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有根底上获得进展。 3在
6、活动区组织设置中乐观运用“生态式教学，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的进展程度准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4在显现班级训练教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练；专题研讨的观摩及评比；组织班级幼儿参加春季远足活动；乐观预备“庆五.一故事大王评比活动筹备，“五一节故事大王选手评比及参赛活动；召开幼小连接家长会；做好庆“六一文艺汇演工作；大班毕业典礼。 三、卫生保健工作： 1做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2对幼儿进展平安训练，把握一些根本的平安常识，避开消失平安事故。 3做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 四、家长
7、工作： 1开学初召开家长会，向家长介绍班务工作方案，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小连接方案打下根底。 2坚持每月准时更换“贝贝心语内容，更新网上资料，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。 3利用家长接送幼儿的时间与家长沟通幼儿在家状况和在园学习状况，加强平常 联络，获得家园训练的全都性。 4要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入学校打好根底。 5鼓舞家长乐观参与各种班级活动：“三八节爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以乐观的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！ 2022幼小连接教学方
8、案 篇2 进入大班最终一个学期，孩子们的学习更加剧烈了，为了关心幼儿顺当渡过这段幼儿园与学校的连接过渡时期，顺当进入学校做好预备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、学校多方互动的幼小连接方案，尽可能地缩小幼小连接的缝隙。 一、师幼互动连接。 一幼儿入学的心理预备。 1.创设心理气氛。留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园
9、里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。 二幼儿入学的学习预备。 1.留意程度的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，进步幼儿的留意程度。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2.各项力量的连接。 进入学校后，儿童的生活条件和训练条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、自我管理、自我效劳力量的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象力量、
10、良好的学习习惯、自我管理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在训练活动中进步幼儿的观看力量、表达力量和思维力量。大班的幼儿思维特别活泼，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律训练，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3.学问点的连接。 1前阅读、前书写的浸透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。 2数学方面的浸透：通过每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼
11、儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，进步幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，进步幼儿独立思索问题的力量。 二、幼小互动连接。 做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，学校也应当做好连接预备。因此，我们将与学校做好亲密的联络工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。 一参观学校。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观学校一班级的教学活动，在训练工作上做到连接，在训练形式上还要逐步靠拢，使幼儿理解学校生的学习形式，理解学校生的一些活动，扫瞄学校生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当学校生的愿望。 二老师介绍。邀请学校老师来园介绍，既要
12、给幼儿介绍学校生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关预备工作，让家进步一步理解学校与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分预备。 三、家园互动连接。 从幼儿园生活到学校学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联络册等方式向家长宣扬和训练幼小连接工作的重要性。使家长们可以主动、乐观的参加到此项工作中来，关心孩子做好上学校的各项预备,除心理预备外还需要多方面的预备，如： 一物质预备，家长要陪孩子购置必需的
13、学惯用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购置,这样可以激发孩子上学校的*期盼； 二饮食习惯的预备，幼儿园有餐点时间,上学校后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好； 三作息习惯的预备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入学校前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯； 四学问程度的预备，让家长准时理解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的进展程度和状况，并对其进展特地的训练和训练等等。 家园互动连接促使孩子们可以为上学校做好充分的预备，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的
14、学习与生活。 2022幼小连接教学方案 篇3 一、指导思想 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的成功与否对义务训练质量影响很大。因此，从理论和理论两方面对幼学校段的连接训练进展讨论探究，进步熟悉，摸清状况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段训练、高标准施行九年制义务训练、大面积进步训练质量的现实要求。 二、工作目的 1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。 2、通过活动，使各学段老师理解其它学段同学的行为习惯、心理特点和学校的训练目的、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的训练教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好根底。 3、通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减学校一班级的学困生的比例。 三、详细工作 (一)期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性。 向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿的学习可以坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强老师之间的沟
