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1、 小学二年级语文北京教案 教学目标： 1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 2、熟悉“城”、“央”等6个字，学写“北”等9个字。 3、培育学生喜爱祖国，喜爱首都的感情。 教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培育喜爱首都的感情。 教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。 教具预备：挂图、生字 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：上课之前，教师想请同学们听一首歌，你们情愿吗？ 生：情愿 2、师：刚刚那首悦耳的歌曲唱的哪儿？ 生：天安门 3、师：它在哪座城市 生：天安门在北京 4、师：这节课教师就和小朋友们一起走进北京，走进我们宏大祖国的首都。（板书课题） 二、初读课
2、文，学习生字 1、师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不熟悉的字多读两遍。 2、（出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。 3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！ 生：读 4、师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？ 生：组词 三、再读课文，加课理解 1、师：请小朋友再读课文，标出自然段 2、师：一共有几个自然段？ 生：五个自然段 3、学习第一自然段 师：通过刚刚读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？ 生：漂亮 师：书中的第一自然段就直接告知我们了，谁情愿来读一读（指名读） 师：听听教师是怎么读
3、的（范读） 师：仿照教师的语气自由读一读（自由读） 师：谁能再读一遍（指名、齐读） 4、学习其次自然段 师：谁有士气来读其次自然段（指名读） 师：你认为他读得怎么样？ 师：你们想看看天安六是什么样的吗？（出示图片） 师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们似乎听见一九四九年毛主席在这里庄重宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？ 生：美 师：哪儿美？ 生：红墙、黄瓦很美 师：天安门附进还有些什么呢？ 生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂 师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？ 生：纪念英雄的 5、自学了三、四自然段 师：北京还有哪些漂亮的地方吗？
4、小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。 生：汇报 师：你有哪些不明白的地方？ 生：什么是绿树成荫？ 什么是立交桥？ 什么是川流不息？ 什么叫名胜古迹？ （解答、并赐予帮忙和评价） 师：我们生长在这样的国家里，有这么漂亮、富强的首都，你有什么感受？ 生：我感到特别的骄傲和傲慢。 师：谁能带着骄傲、傲慢的语气来读给大家听一听呢？ 生：读（让生对其进展评价） 师：同学们，通过刚刚的学习，我们深深地体会到了北京真美啊！ 师：北京这么美！你想对北京说些什么？ 生：北京，我爱你 师：让我们齐读最终一自然段 四、总结全文 小朋友们，今日我们一起扫瞄了我国的首都-北京，让我们一起祝愿北京，祝愿
5、我们的祖国，更加富强，更加富强吧！ 2.小学二年级语文北京教案 学习目标： 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大变化。 教学重难点： 重点：识字、写字朗读课文。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的漂亮和巨大变化。 教学方法：引导自主合作学习 教具预备：生字卡片、课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、看图说话，出示词语 1、出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话，认读词语。 你看到了北京的哪些漂亮的景物，这些景物美在哪里？（依据学生的介绍，随
6、机出示词语。） 二、读句识字 1、鼓励学生自己认字。 谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已会生字，沟通自主熟悉的生字。） 2、翻开课本，学生自主学词学字。 （1）读课文，用横线画诞生字词。 （2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。 （3）发觉简单读错的字并正音。 3、出示词语卡片，领读。（教师领读，学生当小教师领读。） 三、指导朗读课文，感知课文内容 1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 2、自由朗读课文。 思索：抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？ 3、学生质疑不理解的词，师生共同解答。（庄重、耸立、绿树成阴、川流不息
7、） 4、指名朗读课文，大家评议，教师进展朗读指导。读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出我们喜爱宏大祖国的语气。 5、小组沟通搜集到的北京新变化的资料。 四、反应评价 这节课你有什么收获？ 其次课时 一、感情朗读课文 1、小组读 2、读喜爱的段 二、指导写字 1、找出左右构造的字，引导发觉左右构造的字书什么特点。 2、教师范写，有重点地指导。 本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种构造。提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。 同偏旁的字：坛、城，国、图。 突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍： 观看字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要布满格子，上下左右都
8、应当留出空隙；秃宝盖的横宜长，掩盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。 3、学生描红练习 四、实战活动 搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展现、沟通。 3.小学二年级语文北京教案 一、教学对象分析： 大局部学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比拟全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有很多好词和美丽的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很简单理解，但要指导孩子进展词语的积存。 二、学习目标： 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受丽和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 三、教学重点： 熟悉
9、生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 四、教学难点： 自已喜爱的局部，感受北京的漂亮攻巨大变化，有喜爱祖国首都的意识和感情。 五、教学策略与教学活动设计： 第一课时 一、共享资料，导入新课； 1、2022年的奥运会将在哪里进行呀？ 2、学伴共享资料：与学习伙伴共享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。 3、板书课题，师生共同确定学习目标。 二、初读感悟 1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，相互正音。 2、课件“识字通”：进展组词练习，稳固字形。 3、教师用生字卡片检查学生的认读状况，并检查学生的初读状况。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一
10、、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮？ 3、利用网络进展自学探究： 拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的） 选择自己喜爱的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。 四、再读抒情。 1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。 2、展现读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。 其次课时 一、朗读观赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造。从这本书
11、里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建立成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就连续来观赏北京的美。 2、教师范读，学生观赏后说说自已的感觉。 3、学生读，教师观赏。 二、沟通学习体会，感情背诵： 1、学生选择自已喜爱的局部朗读，并说说为什么喜爱？ 2、同学间相互补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进展词语积存。 3、练习背诵自己认为写得美丽的文段。 4、表演背诵，同学评议。 三、稳固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、观看课件的范写，发觉书写中的要点和难点。 3、点拨，范写，学生描红，相互评议。 四、拓展阅读，打写创作： 网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进展资料处理，制作北京专题ppt，进展评议。
