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1、 小学二年级语文北京教案 教学目标: 1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 2、熟悉“城”、“央”等6个字,学写“北”等9个字。 3、培育学生喜爱祖国,喜爱首都的感情。 教学重点:认记生字,有感情的朗读课文,培育喜爱首都的感情。 教学难点:用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。 教具预备:挂图、生字 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、师:上课之前,教师想请同学们听一首歌,你们情愿吗? 生:情愿 2、师:刚刚那首悦耳的歌曲唱的哪儿? 生:天安门 3、师:它在哪座城市 生:天安门在北京 4、师:这节课教师就和小朋友们一起走进北京,走进我们宏大祖国的首都。(板书课题) 二、初读课
2、文,学习生字 1、师:请同学们把书翻到第3页,看拼音读课文,遇到不熟悉的字多读两遍。 2、(出示生字)看这些藏在课文中的生字宝宝,现在请小朋友再读课文,找到他们和他们成为朋友,比一比看谁交到的朋友最多。 3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗?现在我们来点点名吧! 生:读 4、师:谁能给生字宝宝找个朋友呢? 生:组词 三、再读课文,加课理解 1、师:请小朋友再读课文,标出自然段 2、师:一共有几个自然段? 生:五个自然段 3、学习第一自然段 师:通过刚刚读课文,你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗? 生:漂亮 师:书中的第一自然段就直接告知我们了,谁情愿来读一读(指名读) 师:听听教师是怎么读
3、的(范读) 师:仿照教师的语气自由读一读(自由读) 师:谁能再读一遍(指名、齐读) 4、学习其次自然段 师:谁有士气来读其次自然段(指名读) 师:你认为他读得怎么样? 师:你们想看看天安六是什么样的吗?(出示图片) 师:这就是天安六,在蓝天、白云不,鲜花绿草前望着它,我们似乎听见一九四九年毛主席在这里庄重宣布“中华人民共和国成立了!”天安门因此成为我们祖国的象征,你认为它美吗? 生:美 师:哪儿美? 生:红墙、黄瓦很美 师:天安门附进还有些什么呢? 生:广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂 师:谁知道人民英雄纪念碑是干什么的? 生:纪念英雄的 5、自学了三、四自然段 师:北京还有哪些漂亮的地方吗?
4、小组合作学习三、四自然段,用笔把这些地方的名字圈起来。 生:汇报 师:你有哪些不明白的地方? 生:什么是绿树成荫? 什么是立交桥? 什么是川流不息? 什么叫名胜古迹? (解答、并赐予帮忙和评价) 师:我们生长在这样的国家里,有这么漂亮、富强的首都,你有什么感受? 生:我感到特别的骄傲和傲慢。 师:谁能带着骄傲、傲慢的语气来读给大家听一听呢? 生:读(让生对其进展评价) 师:同学们,通过刚刚的学习,我们深深地体会到了北京真美啊! 师:北京这么美!你想对北京说些什么? 生:北京,我爱你 师:让我们齐读最终一自然段 四、总结全文 小朋友们,今日我们一起扫瞄了我国的首都-北京,让我们一起祝愿北京,祝愿
5、我们的祖国,更加富强,更加富强吧! 2.小学二年级语文北京教案 学习目标: 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜爱的局部,感受北京的漂亮和巨大变化。 教学重难点: 重点:识字、写字朗读课文。 难点:正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的漂亮和巨大变化。 教学方法:引导自主合作学习 教具预备:生字卡片、课件 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、看图说话,出示词语 1、出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话,认读词语。 你看到了北京的哪些漂亮的景物,这些景物美在哪里?(依据学生的介绍,随
6、机出示词语。) 二、读句识字 1、鼓励学生自己认字。 谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗? (学生复习已会生字,沟通自主熟悉的生字。) 2、翻开课本,学生自主学词学字。 (1)读课文,用横线画诞生字词。 (2)借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。 (3)发觉简单读错的字并正音。 3、出示词语卡片,领读。(教师领读,学生当小教师领读。) 三、指导朗读课文,感知课文内容 1、听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的? 2、自由朗读课文。 思索:抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点? 3、学生质疑不理解的词,师生共同解答。(庄重、耸立、绿树成阴、川流不息
7、) 4、指名朗读课文,大家评议,教师进展朗读指导。读出北京的漂亮,读出我们的骄傲,读出我们喜爱宏大祖国的语气。 5、小组沟通搜集到的北京新变化的资料。 四、反应评价 这节课你有什么收获? 其次课时 一、感情朗读课文 1、小组读 2、读喜爱的段 二、指导写字 1、找出左右构造的字,引导发觉左右构造的字书什么特点。 2、教师范写,有重点地指导。 本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种构造。提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。 同偏旁的字:坛、城,国、图。 突出主笔的字:央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍: 观看字形后,边示范边讲解:提土旁横宜短,竖起笔要高;方框不要布满格子,上下左右都
8、应当留出空隙;秃宝盖的横宜长,掩盖下面的“方”字的弯度,就像一把弓。 3、学生描红练习 四、实战活动 搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等,在班上展现、沟通。 3.小学二年级语文北京教案 一、教学对象分析: 大局部学生都没有去过北京,但学生对北京的了解是比拟全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有很多好词和美丽的句子,学生配以形象的图片,录象,文字介绍是很简单理解,但要指导孩子进展词语的积存。 二、学习目标: 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的局部,感受丽和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 三、教学重点: 熟悉
9、生字,会写生字。正确流利地朗读课文。 四、教学难点: 自已喜爱的局部,感受北京的漂亮攻巨大变化,有喜爱祖国首都的意识和感情。 五、教学策略与教学活动设计: 第一课时 一、共享资料,导入新课; 1、2022年的奥运会将在哪里进行呀? 2、学伴共享资料:与学习伙伴共享课前收集的关于北京图片和文字资料,说说自己对北京的印象。 3、板书课题,师生共同确定学习目标。 二、初读感悟 1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,相互正音。 2、课件“识字通”:进展组词练习,稳固字形。 3、教师用生字卡片检查学生的认读状况,并检查学生的初读状况。 三、朗读感悟: 1、我国的首都在哪里?第一
10、、五段都说北京是个漂亮的城市,它究竟美在哪里?小声自已读课文,自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮? 3、利用网络进展自学探究: 拓展阅读资料:关于北京的图片和文章。(与课文内容相联系的) 选择自己喜爱的一个方面,通过在网络中查找资料,理解课文中的词语,从而读懂课文内容。 四、再读抒情。 1、用自已宠爱的方式读,读出宠爱与赞美。 2、展现读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评。 其次课时 一、朗读观赏: 1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民宏大的制造。从这本书
11、里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画,从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪耀的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许很多多的建立成就。古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。今日我们就连续来观赏北京的美。 2、教师范读,学生观赏后说说自已的感觉。 3、学生读,教师观赏。 二、沟通学习体会,感情背诵: 1、学生选择自已喜爱的局部朗读,并说说为什么喜爱? 2、同学间相互补充,重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语,并进展词语积存。 3、练习背诵自己认为写得美丽的文段。 4、表演背诵,同学评议。 三、稳固识字,指导写字。 1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。 2、观看课件的范写,发觉书写中的要点和难点。 3、点拨,范写,学生描红,相互评议。 四、拓展阅读,打写创作: 网上收集介绍北京的资料,以小组为单位,选择某一专题(如奥运、古今北京等),进展资料处理,制作北京专题ppt,进展评议。