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1、金积中心学校集体备课教学设计课题语文百花园六计划课时4授课人蔡学民教学内容分析“语文百花园六”共安排了五项内容，包括语海畅游；积少成多；阅读平台；能说会道；笔下生辉。教学目标1、能够用词语接龙的方法积累词语。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。教学重难点1、 积累词语。2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。3、练习把句子写具体。4、能够展开想像，将未来笔的样子、功能，介绍清楚。教具学具准备多媒
2、体课件。教学设计思路此次教学设计体现了语文综合知识的运用，语海畅游、积少成多让学生联系旧知探求新知，拓展学生的知识面。在教学阅读平台、能说会道、笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、导入：一语海畅游 二、积少成多：三、阅读平台一、能说会道：二、笔下生辉：第一、二课时出示图片：看，这是语文百花园。让我们开始语海畅游吧！1、词语接龙：词语接龙这个游戏有的同学可能玩过，今天就让我们一起来玩一玩。（1）自己读例子：藕断丝连连绵不绝绝处逢生 （2）小组内练习：1、2小组3、
3、4小组5、6小组分别进行一组练习。（3）指名学生班级内展示。（4）师生共同进行词语接龙的游戏。如：生龙活虎虎头虎脑恼羞成怒2、照样子，把句子写具体。（1）自己读例子：小船远去了。（轻快的）小船（渐渐地）远去了。对比读这两句话，看看第二句话补充了哪些内容？什么样的小船？怎样地远去了？（2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内交流。（3）小组代表汇报。（4）同桌互相检查修改。 老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句，谁愿意给大家说几个？今天我们在学习一些优美的词语和名言警句，看看谁背得又快又准。（1）出示：读读背背的词语和名言警句。（2）自己读一读这些词语和名言警句，你知道它们的意思吗？
4、（3） 师生交流，感悟其意思。 4）指导背诵：自己读背同桌互背教师抽查。（1）自己读全文，标出自然段，注意把字音读正确。（2）指名读短文，全文主要写了什么内容？（人们从鼹鼠打洞得到启示，建造了地下铁道，地下铁道给人们带来了许多方便。）（3）默读短文，想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发，建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么方便？（4）联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗？（5）读了这篇短文你还有哪些收获？ 第三四课时我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。（1）将课前搜集的关
5、于笔的资料在小组内进行交流。（2）出示课件：笔的发明及演变的过程。（3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。（4） 指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。 平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。（1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（2）小组内交流：展开合理的想像，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。（3）打好腹稿，写出初稿。（4）班内交流，集体评议，提出修改建议。（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。（6）把你们习作读给家长听。三、小结：今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。1.轻易而举举一反三三长两短 微不足道道听途说说三道四（指名分节朗读）同桌互相检查修改。（可以借助字典等工具书）集体交流我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。）采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。）指名汇报从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。培养学生组词能力培养学生仿写句子的能力培养学生多积累培养学生阅读能力锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，板书设计 作业设计教学反思 审核人：贾万太
