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1、Module 5 Sports教学设计一、学情分析：四年级学生处于从低年段到高年段过渡期，活泼好动，好奇心强，对贴近生活化的话题充满求知欲，比较容易激发学生的学习积极性。在教学过程中，根据学生实际情况，结合学生已经掌握的单词与句型，通过说唱玩、做游戏等形式提高学生的学习兴趣和自信心，让他们学会合作学习，积累更多的英语知识，进一步巩固学生听、说、读、写的综合语言能力。二、教材分析：Module 5的话题是运动，主要学习常见运动的单词、词组及表达自己所喜欢的运动的句型。通过承接Module 4所掌握的What are you doing? What is she doing? What is he
2、 doing? 单数人称的现在进行时态的用法，过渡到Module 5中What are they doing?复数人称时的现在进行时态学习。让学生在拓展中由浅入深地进行条理性地掌握语言知识点，便于学生更好地理解并充分掌握现在进行时态。三、单元目标：（一）语言知识目标：1. 学习单词：fun, basketball, football, kung fu, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess, arm, volleyball, fast, water, ba
3、th, take a bath, clever, badminton2. 学习句型：(1) What are the children doing in the playground? What are they doing?They are playing football.(2) I want to go and try it with them. (3) Whats your favourite sport? I have long arms, so I like playing volleyball. / My favourite sport is running. I am very
4、 fast.(4) What do you like doing? I like taking a bath.（二）语言技能目标：1. 能够按要求记忆单词。2. 能够理解课文并用正确的语音、语调流利地朗读课文。3. 学会询问及描述别人正在做什么和喜欢什么运动的句型。4. 能掌握现在进行时态的句型并运用在语言环境中。（三）情感态度目标：多媒体和游戏的相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生从小热爱运动的习惯，积极参与各种体育锻炼，学会将学习与运动劳逸结合，体验运动的乐趣，增强学生的健康意识。（四）学习策略目标：1. 借助学过的语音知识、图片、多媒体的形式学习单词。2. 能借助情境并联系实际理解课文内
5、容。3. 激发学生学习兴趣和参与热情，主动交流，实践运用语言。4. 积极与小组合作，掌握一定的合作技巧，与同学共同学习。（五）文化意识目标：了解更多的体育运动项目，拓展学生的知识视野。第一课时设计课型：新授课教学目标：1. 学习单词fun, basketball, football, kung fu, think, skate, try初步感知并操练本课时的重点句(1)What are the children doing in the playground? What are they doing?They are playing football.(2) I want to go and
6、try it with them.2. 初步理解课文对话并能流利朗读。完成Fun with language 的2 Look and say教学内容：1. Unit 9 It looks fun Lets talk2. Fun with language 的2 Look and say一、教学目标：1. 语言知识目标：A. 学习单词：fun, basketball, football, kung fu, think, skate, tryB. 学习重点句型：(1)What are the children doing in the playground? What are they doing
7、?They are playing football.(2) I want to go and try it with them.2. 语言技能目标：(1)能“三会”或“四会”本节课的单词。(2)能初步感知询问及描述别人正在做什么事情的现在进行时态句型。(3)能够理解课文内容，用正确的语音、语调流利地朗读课文对话。3. 学习策略目标：(1) 借助学过的语音知识、图片、多媒体的形式学习单词。(2) 能借助情境并联系实际理解课文内容。4. 情感态度目标：激发学生学习兴趣和参与热情，主动交流，对学生渗透健康的运动意识，鼓励学生积极参与运动。二、教学重点：1、能掌握本课有关运动的单词。2、能理解本课时
8、的重点句型。三、教学难点：1、能运用现在进行时态句型询问及描述别人正在做的事情。2、能流利朗读课文。四、教学过程：教学环节教学内容教学活动设计意图热身准备1. Sing along2. 复习现在进行时态3. Phonics time4.宣讲学习目标。1. Sing alongWe are all jumping2. Look and say: 复习What is he/she doing?及其回答进行图片描述。3. Phonics time: 复习以下字母及字母组合的发音：a, y, a_e, oo, ink4. 宣讲本节课的学习目标，确立评价机制。营造轻松的课堂气氛，通过复习现在进行时态，承
9、前启后地为本课时的学习做好知识准备。呈现与操练呈现与操练1. 学习单词fun, basketball, football, kung fu, think, skate, try2. 初步感知并操练本课时的重点句(1)What are the children doing in the playground? What are they doing?They are playing football.(2) I want to go and try it with them.3. 学习课文对话。1. 展示图片，让学生感受从单数人称过渡到复数人称的现在进行时态中be动词的变化。T: This is
10、 Ben. He is running. What about those children? What are the children doing in the playground? It looks fun.Ps: Some of the children are playing football and basketball.引出新单词fun, basketball, football及句型What are the children doing in the playground?并揭课题Unit9 It looks fun 运用学过的语音知识操练拼读单词。2.让学生讨论图片中孩子们
11、所做的运动，结合单词二人小组操练句型What are they doing? They are 3.展示一组运动的图片。T: What are the children doing?Ps: They are doing the kung fu.（如果学生不会说可以用动作表示）学习新单词kung fuT: What about them? What are they doing next to the swimming pool?Ps: Running.T: Running? I think they are skating. Do you want to go and try it with
12、them?让学生学习新单词think, try, skate和ing形式skating4. Game：猜图。遮住图片的一部分，结合单词与句型，让学生猜猜图片中人物正在做什么。5. Chant: Running, running, they are running.Skating, skating, they are skating.Football, football, they are playing football.6. 小结本课时所学的新单词和句型。7. 学习课文对话。(1)让学生看金太阳动画两遍，判断句子，整体呈现课文对话。( )1. Some of children playing
13、 basketball and football.( ) 2. Some of children are reading.(2)朗读课文：跟录音读、教师带读、全班齐读、分角色读、四人小组读。1.让学生学习本课时有关运动的单词。2.感知课文中出现的重点句型，为进一步学习课文对话作好扎实的知识铺垫。3. 通过游戏和小诗的形式操练单词与句型。4.让学生充分理解课文对话，流利地朗读课文。小结归纳小结与归纳单词与重点句型引导学生小结本节课所学的单词和重点句型。总结知识点，形成学习规律。巩固与拓展1. 巩固单词。2. 完成Fun with language的2 Look and say1. Game: 运
14、动单词头脑风暴。2. 完成Fun with language 的2 Look and say考察学生对运动单词的掌握程度，通过Look and say训练学生的口头表达能力。总结与评价1总结评价2. 情感教育1. 总结本课时所学内容，对学生进行及时的评价。2. 根据本课内容对学生进行情感教育，对学生渗透健康的运动意识，鼓励学生积极参与运动。使学生对本课时所学的知识作简单回顾，渗透适当的情感教育。作业布置1. 听录音带朗读Unit9单词与课文对话三次。2. A号：抄写本节课所学单词及重点句型。3. 预习Unit9剩下的单词和词条部分。布置作业，让学生带着本课时所学的知识去完成作业。结合本课所学知识点及时进行巩固并布置预习下一课时的内容。课堂练习设计：看金太阳动画两遍，判断句子，对的写“T”，错的写“F”。（用于呈现与操练环节7）( )1. Some of children playing basketball and football.( ) 2. Some of children are reading.板书设计：Unit 9 It looks funfun 1.What are the children doing in the playground?playing basketball What are they doing?playing footb
