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1、河北省安平县安平中学高一语文寒假作业13实验班72(含)寒假作业13一.阅读下面的文字,达成后边各题。文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进度与经验教训。先人说,欲灭其国者,必先灭其史。同样,若是一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的基础也就摇动了。汉字是中华优异传统文化能够代代相传其实不断繁荣发展的基础。传承中华优异传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。清末民初以来,在日本“脱亚入欧”的影响下,中国一些知识分子对中华文化的基础汉字产生了思疑。“汉字落伍”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张
2、汉字“拼音化”与“简化”；“少儿识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有必然市场,比方20世纪80年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。目前,汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面对外语教育的挑战。现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来能够改变命运。受这类价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面对信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展,人们经过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便利；在先人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在平时工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字
3、的时候在增添。从这些角度来说,汉字面对危机绝不是骇人听闻。汉字是一种象形文字,拥有“形、音、义”三要素。汉字不只仅表达见解、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字对照较,汉字拥有鲜亮特色和独到魅力。学习与理解汉字,应依照汉字自己的规律和特色。拼音文字是由字母组成的文字,其授课是用拼音的方法。我国汉字授课引进了这类方法,并将其作为汉字授课的主要方法。这类用拼音文字的授课方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点,值得我们深思。近来几年来,随着国人文化自信的提升,适应汉字在外国流传的需要,很多学者开始从头审查汉字授课的方法,合理借鉴我国传统汉字授课的经验。有的授课实验依照“形、
4、音、义”三要素和少儿擅长“形象记忆”的特色,研究“从字形讲字义,从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字授课的新理念与新路子。经过这些方法,一些汉字教育工作者试一试把每个汉字的文化基因形象生动地教授给学生,让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思虑,甚至实现以字养德。这类授课实验,对完满汉字教育有积极意义。加强汉字教育,除了不断创新汉字授课的方式方法,更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优异传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样,才能让古老的汉字在信息时代焕发新的活力,才能把中华文化的优异基因植根于一代代中国人心中。（摘编自王殿卿汉字教育攸关文
5、化传承发展）1.以下对于原文内容的理解和分析,正确的一项为哪一项（）3分A.文字记录了一个国家和民族历史发展进度与经验教训,若是文字消亡了,这个国家和民族文明发展的基础就消失了。B.清末民初以来,受外面要素影响,中国一些知识分子对汉字抱着否认的态度,而且他们提出的有关论调也很有市场。C.与拼音文字对照,作为象形文字的汉字拥有鲜亮特色和独到魅力,它不只表达见解、内涵等,还给人带来必然联想。D.近来几年来,汉字授课的新理念与新路子的研究,有助于实现以字养德,进而激发学生对汉字的兴趣,让他们学会思虑。2.以下对原文论证的有关分析,不正确的一项为哪一项（）3分A.文章从历史与现实两个角度分析了汉字面对
6、的危机,表示了加强汉字教育的必要性,令人佩服。B.文章引用某些人“计算机是汉字的掘墓人”的见解,是为了证明汉字可能无法适应信息化挑战。C.文章在论证汉字授课时,重申应该依照汉字自己的规律和特色,合理借鉴传统汉字授课的经验。D.文章结尾处与首段响应,阐述了汉字教育的重要意义,并对怎样加强汉字教育提出了有关建议。3.依照原文内容,以下说法不正确的一项为哪一项（）3分A.现实中,人们书写汉字的机会渐少,而提笔忘字的现象屡增,这直接冲击与削弱了汉字教育。B.我国汉字授课引进了拼音授课法,并将其作为汉字授课的主要方法,但这类做法值得深思。C.“从字形讲字义,从生活讲汉字”等汉字授课方法,对完满汉字教育有
7、积极意义,值得提议。D.创新汉字授课方式方法,提升全社会对汉字的重视程度,有助于让古老汉字焕发新的活力。二 .阅读下面的文字,达成后边各题。资料一近期下发的教育部对于中小学睁开书法教育的建议指出,书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的难得财富,是基础教育的重要内容,要求中小学校经过有关课程和活动睁开书法教育。书法在中国人的文化生活致使世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近来几年来,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,书法教育的情况堪忧。第一,中小学学生书写不规范、不工整、不雅观,字迹潦草；其次,“双姿”不规范的
8、比率很大,坐姿和握笔姿势不正确；再次,学生宽泛缺乏写好字的心态和习惯,多半不在意字写得不好；最后,“提笔忘字”现象日益严重。全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出,1988年建立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里,积累了丰富的书法教育的经验,各地应借着“书法进讲堂”的东风,扩大书法特色教育实验区和实验校。（中国教育报2011年10月25日12版,有改正）资料二教育部对于印发中小学书法教育指导大纲的通知明确提出加强书法教师队伍建设。要渐渐形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。目前,广东省中小学书法教师队伍的基本情况怎样呢？现有的教师可否能够胜任中小学睁开书法教育的需要？
9、为了回答这些问题,我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷检查。接受问卷检查教师所在的学校中,装备有专职书法教师的占1877%,由语文老师兼任书法教师的的占2718%,由美术老师兼任书法教师的占256%,没有装备书法教师的占2845%。缺乏能胜任书法课授课的教师这一现实也在另一项统计结果中反应出来,高达4835%的教师认为目前学校睁开书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。要解决书法教育师资队伍不足的问题,建议加强现有教师队伍的培训,还要供应政策和资本支持,激励学校邀请有书法专长的校外人员（特别是当地少年宫和文化站的书法教师）,经过适合的授课培训后担当学校书法教师。（冯善亮
10、,周凤甫广东省中小学书法教育情况检查报告（节选）,2015年1月）资料三目前教育部稳步推进书法教育进讲堂工作成绩显然。近期,教育部、国家语委宣布关于进一步加强学校语言文字工作的建议,对“识文断字”基本功提出新的要求,整体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培育学生的“一种能力、两种意识”。但在连续推进中小学书法教育工作的落实中仍旧不同样程度存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样检查显示,86%的学校因没有书法师资、教材等问题,开设的书法课走过场,形同虚设。怎样把书法教育真实落到实处？日前,全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政
11、部门应付开设书法课的情况全面检查,建立相应的督导系统,提升书法的地位,将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法谈论系统,并明确列入教育督导和谈论中；重视并如期检查书法授课推行情况。建立专业的书法教育监管小组,每学期、学年到校巡管,检查开课的真实情况,重在监察落实。对书法获得成就的奖励制度要等同于其他考试科目。要建立书法教师资格证,有明确的书法专职教师的“入职名额编制”,使书法教师专职化。除提升书法教师地位、保证书法教师专职教书法外,必定对全体教师进行汉字书写培训,特别是语文教师。赶快拟订师范生的书写技术训练目标,特别是师范院校文科学生必定有相对严格的书法课程。卢中南说,从教育主管部门到
12、学校再到家庭,协力形成严实的书法教育管理系统,才能把书法教育真实落到实处。（中国艺术报2017年03月06日7版,有改正）4.以下针对上述资料的分析和归纳,最为正确的一项为哪一项（）3分A.三则资料都公布在教育部宣布重要文件此后,三者都亲密关注我国教育目标和政策,并及时献言献策。B.资料二和资料三显示,专职教师在书法教师中所占比率偏低,是目前中小学睁开书法教育的最突出的问题。C.“怎样加强书法教育”,资料一和资料二重视书法教育专业委员会作用,资料三更重申教育主管部门管理监察。D.三则资料都试图积极引导读者思虑当下书法教育面对的问题,而且表示读者,中国人的书法能力会越来越强。5.以下对上述资料的
13、理解,最为合理的两项是（）5分A.三则资料关注的都是当下中国书法教育进讲堂的问题,而且都认为睁开书法教育迫在眉睫,亟需获得社会高度重视。B.三则资料各有重视,资料二和资料三运用了抽样检查数据,资料一虽能分析书法教育现状,但客观性略为短缺。C.资料一对书法教育现状进行察看,内容详细；资料二是检查报告,数据分析详细客观；材料三专访专家,突出受访者个人见解。D.三则资料的背后,是国家对于书法教育的要求,也是中小学对书法教育的强烈诉求,资料拥有时效性和宽泛的现实意义。E.资料的语言风格因读者集体而有所不同样。资料二主要面向教育界,简短谨慎；资料一和材料三主要面向一般读者,平时易懂。6.依照上述资料,谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。6分三.阅读下面的文字,达成后边各题。香港,因其在亚洲的区位优势、相对自由的贸易环境等便利条件,以及宽泛的藏家集体,成为中国艺术市场的前沿阵地。香港巴塞尔艺术博览会和典亚艺博等艺博会,作为齐聚全球艺术品的重要平台,不只对香港当地的经济文化发展表现出很强的带动能力,其新的发展模式对内
