《《寻找生活中的标志》教学设计[8].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《寻找生活中的标志》教学设计[8].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、寻找生活中的标志教学设计一、 活动目标：认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。二、重难点：（一）重点：引导学生熟悉日常生活中常见的各种标志。（二）难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。二、 活动准备：（一）观察生活中的常见各种标志。（二）自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸）。四、活动过程：（一）观看录像导入，激发活动兴趣。1.播放过马路视频2.教师引导观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励学生探索根据什么标志过马路？3.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？4.小结：交通标志给行人、车辆提供了指
2、引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。（二）拓展认识标志1.根据学生的生活经验，请学生说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前见过哪些标志呢？（请学生说）小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.认识生活中常见的标志。（1）出示禁止烟火标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。（2）出示当心触电标志。提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志
3、？它表示什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。（3）依次出示“注意安全”“当心跌落“紧急出口”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导学生认识。3.请学生讨论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4.引导学生从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该
4、怎样分？小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。5.通过游戏，巩固学生对标志的认识，初步学会运用标志。出示生活中的场景，请学生找出这些地方需要的标志。指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成四组，每组7个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，还答对了，就为你们组争得一颗小星星。小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。（三）活动延伸。根据标志的特点，设计或画出一种生活中的标志。板书设计:生活中的标志警告标志：提醒或警告提示标志：提示禁止标志：禁止
