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1、 班主任论坛 我爱我“家” 安塞县第二小学黄文梅高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。15年的教学生涯中，我不想苍白空洞地说我为教育事业做了些什么，但我敢说15年的班主任工作中，我一步一个脚印的走过来，无微不至地关爱我们的孩子，呵护着我们的“家”。六年的时光匆匆而过，整天和孩子们在一起忙碌着，不知不觉，孩子们就要离开这个家。我才发现自己对这个家的眷恋是这般深，想一想这帮孩子们给我留下了多少美好的回忆：曾记得校园里第一次队列队形比赛时，那两个曾经穿一只袜子的席良云和白祎博；曾记得烈日炎炎下，孩子们满头大汗排练腰鼓的场面；曾记得河滨公园孩子们一起玩耍嬉戏的情景此时
2、此刻我体会到了作为一个班主任的幸福！ 今天有幸能站在这里发言，我要感谢我们的孩子，是他们给了我展示的平台，我论坛的主题是我爱我家。 我们是一个特殊的家庭，有8人来自离异、单亲或重组家庭，由爷爷奶奶照顾；有5人是领养的；2名是智障儿，1名聋哑儿。这样的家庭这样的学生，要带好这个班级，注定我要付出比别人更多的努力。 一、营造家的氛围 作为学生，他们大部分时间都是在教室里度过的，舒适的教室环境对学生来说非常重要，它可以使学生心情舒畅愉快，可以激发学生的学习热情。所以我给他们营造一家家的氛围。我在讲台和窗台两侧放置绿色观赏花木，窗台上还养了几条小金鱼调节他们的学习情趣；我自己掏钱建立了班级图书角，这样
3、一布置，教室顿时便显出简洁雅致、面貌一新。教室虽小，可它处处有宝。如果我们使每面墙壁会“说话”，每个角落会育人。那么班级文化如一位沉默而有风范的长者，潜移默化的起着催人发奋向上的作用。此时无声胜有声。 为了学生在德育上有所成就，确定了以“黄香中队”命名；以“孝行伴我行”为班级特色主题；以“孝行天下”为主旨；以“香九龄，能温席；孝于亲，所当执”为班训。并设计了独特的班徽。旨在加强对学生进行孝道教育，增强孩子的感恩意识。教室布置上我分了五个板块设计的。（出示课件） 1、古典文化浸染 为了很好地落实这一主题，我和孩子们精心地营造班级文化。教室布置处处洋溢着孝的氛围，大家看到墙壁上有图文并茂的古代二十
4、四孝故事环绕在教室四周，让孩子们利用课余时间去阅读，让孝心时时感染着孩子们。 2、当代典型引领 通过“孝行天下”中黄香温席和2013年全国十佳孝心少年典型事例，去引领孩子们的思想，让一颗颗“爱”的种子，在“孝”的田地里生根发芽。 3、班级教育践行 通过开展各种各样的活动，如：礼仪之邦、我给父母洗脚、小乌鸦爱妈妈等活动的熏陶下，孩子们渐渐地懂得了感恩，也学会了行孝。我给他们提供了“晒孝”的平台“孝行追踪”，以报纸的形式报道我班的一些孝心事迹。旨在督促同学们用实际行动来行感恩父母，不要口是心非。其中有一条报道：三八妇女节那天，有一个孩子给妈妈写了一张小纸条说：“妈妈，今天是你的节日，我虽然没有什么
5、好礼物送给你，但这是我花了两个星期的时间，用彩条纸为你精心编织了两枚戒指和一条项链，作为节日的礼物送给您，希望你喜欢。”还有一条报道上面写着：在自己过生日的那天，用平日积攒的零用钱给妈妈买了条红色的丝巾，说：“妈妈，今天是我的生日，也是你的苦难日，感谢妈妈给了我生命。”妈妈激动地把她抱在怀中，亲亲她的脸颊说：“孩子你长大了，懂事了。” 4、才艺展示情怀 最后这个板块是“父母以我为荣”，给孩子们提供了一个施展才华，倾诉心声，掘取知识的“宝藏”平台。上面是同学们的作品：独具匠心的作文、整齐美观的作业、栩栩如生的剪纸、五彩斑斓的绘画，活雷锋我最棒等，如春风化雨，滋润着孩子们的心田。通过才艺展示，让父
6、母感受孩子的才情技艺，享受到为人父为人母的甘甜天下父母有谁不希望自己的孩子聪明才智，品德优良？ 二、彰显家的教育 物质文化是精神文化的前提和保障；良好的精神文化能彰显出班级的灵魂。所以在平时的点点滴滴中，我非常注重对学生爱的教育。（我主要从以下四个结合来谈谈爱的教育的）1、课堂教学与教育相结合著名教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”平日的课堂教学中，我不仅注重孩子知识能力的培养，更注重思想教育，使孩子们有健康的人格，丰富多彩的情感。课文是最好的例文，在学习地震中的父与子中，学生认识到人的一生中，父母的关爱和关心是最真挚无私的，父母的养育之恩是永远也说不完的道不尽的；父
7、母的爱作文教学后一个孩子写道：如果人类有爱，那么首先爱自己的父母，爱帮助过自己所有的人，如果一个人连报答父母和帮助自己的人都做不到，谁还敢和他交往呢？所以今后我要好好学习，自已的事情自已做，少让父母操心，多为父母着想。长大后做个对社会有用的人，这样才能报答父母的一片恩情。2、主题队会与教育相结合在班队会中我经常开展丰富多彩的活动，践行感恩：感谢父母诗歌朗诵；分享孝心故事；作文竞赛我爱爸爸妈妈；学唱孝心歌曲等。记得在三月初，学校组织五年级全体同学去学习雷锋活动时，孩子们积极投入到劳动中，一不怕脏，二不怕累，团结合作，不一会功夫就把河滨公园的垃圾全捡完了。席良云同学还收集了大量的废酒瓶和饮料罐也带
8、回了学校，说它们是可再利用资源，为环保做贡献。3、书籍影视与教育相结合“读一书，增一智”，“精读一本好书，点亮一盏心灯”。在推选书籍时我倡导同学们选择良好的书籍孝心故事500首；写感恩作文；欣赏有教育意义的影视作品。在学校组织五年级全体同学观看山子的一家时，我发现很多同学眼睛湿润了，有的同学甚至泪流满面。看后孩子们写了自己的感受。记得一位同学这样写道：山子年龄虽小，却能担当起一个大人的重任，真是让我吃惊啊！想想山子，再想想我们，我真是自叹不如。他在那样艰苦的条件下，刻苦学习，成绩不断提高，并以优异的成绩考取重点学校。而我们生活在优越幸福和谐的家庭里，每天过着衣来伸手饭来张口的日子。学习用具样样
9、齐全，课余还有丰富多彩的活动，我们有什么理由不好好学习呢？4、生活实践与教育相结合苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，甚至有严重的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。记得二年级时，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班七十多个孩子还教不过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱如温泉涌上心头。李延洲他成了我们班特殊的学生。于是从那天起，我有空就同他聊天，有意识地把他的座位调在第一排，有意识锻炼
10、他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。我们要承认孩子之间的个体差异，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。三，爱的收获我想，如果能够让每一个孩子从心里都感受到我带给他们家的温暖，那就是我最大的成功和收获。我真的很感谢我的孩子们，是他们让我懂得了教育的真谛。一份耕耘一份收获，我们不停地耕耘着，也不
11、断的收获着：一年级队列队形比赛获得一等奖，二年级诗歌朗诵比赛一等奖，三年级歌咏比赛一等奖；四年级腰鼓比赛获得一等奖，五年级韵律操比赛特等奖、特色班级文化创建一等奖，年年被评为“模范班级”，我也连续五年被评为模范班主任和优秀教师。 六年级孩子们取得了好成绩，我请他们吃面皮，但有几个同学转走了，但我们的感情还是一样好。当年那个穿一只袜子的同学时不时的发信息，老师你好吗？咱班的同学都好吗？我想要咱班的全家福我语文考了90多分，我参加奥林匹克数学竞赛了此时此刻，我体会到了作为一个班主任的幸福! 用不够的引号，引不完家庭的生活精彩；省不掉的省略号，让快乐和温馨沁入我的心田，我的班级我的家，我为她骄傲，为她自豪，我永远永远都爱我的“家”！
