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1、幼儿园小班数学领域乌龟过桥(认识高低)公然课教学设计小班数学:乌龟过桥执教：卢世轶活动目标：三、在游戏中比较高低并试一试用语言进行描述.四、感觉模拟小乌龟游戏带来的乐趣。活动准备：1、三种不一样高度的长凳各两条（每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴）2、贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个.3、红黄两色小鱼积木片若干.4. 活动前场所上长凳的摆放以以下图：（少儿）红（最高）黄黄（最低）蓝（中等高度（红色小鱼）（黄色小鱼）活动过程：一、爬小桥（比较两座桥）教师引导少儿做做模拟小乌龟的动作。教师出示红色小猫的篮子，引导少儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的下面爬过
2、去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。- 提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样样？哪一座小桥更难爬？小结：红色的桥高一点，黄色的桥低一点。教师出示黄色小猫的篮子，引导少儿为小黄猫抓黄色小鱼。- 提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？小结：蓝桥高，黄桥低。二、连小桥（比较三座桥）1/5幼儿园小班数学领域乌龟过桥(认识高低)公然课教学设计-提问：刚刚是红桥高，现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起，终究谁最高呢？教师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。- 提问：现在看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？小结：比较高低的时候，把两座桥靠凑近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的
3、。三、走小桥教师：这么漂亮的小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。- 提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？教师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。教师请一个少儿再次示范，带领全体少儿一起跟着念儿歌。b5E2RGbCAP- 提问：刚刚这座桥是越走越高的，若是要再搭一座越走越低的小桥，这边应该放什么颜色的桥？教师请少儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。教师带领全体少儿从第二座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。小结：我们从最高的小桥出发，越走越低啦。教师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请少儿帮小猫把小鱼送回家，请少儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。p1EanqFDPw2/5幼儿园小班数学领域乌龟过桥(认识高低)公然课教学设计3/5幼儿园小班数学领域乌龟过桥(认识高低)公然课教学设计4/5幼儿园小班数学领域乌龟过桥(认识高低)公然课教学设计5/5
