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1、(完整word版)我对教研组文化建设的思考对教研组文化建设的思考青川中学物理教研组 李晓红文化,思之深则行之远，润之厚，则收之丰。教研组，是同一专业教师共同生活、学习、交流的主要场所，是加速教师专业化成长,培养学习型、科研型教师的主阵地，教研组文化建设是校园文化建设的重要组成部分，下面就教研组软文化建设谈点看法。一、开放型文化建设。用开放的心态辩证的审视新观念、新思想。我记得在高中阶段曾学过一篇鲁迅的文章叫拿来主义,这篇文章很好地诠释了我们应该怎样对待新事物(西方文化），不能全拿，而要有的选择性的拿,有针对性的拿.面对素质教育、新课改，需我们用开放的心态去接受它，它是理念，是导向,我们不能把它
2、绝对化。我记得曾有学者批判“教师是人类灵魂的工程师”和“教师是园丁”,说这样的比喻强化了学生的生物属性，抹杀了学生的主观能动性。当我看到这样批判时,真有一种不敢说话的感觉，是否有些吹毛求疵了.素质教育和应试并不矛盾,它对应试教育有些批判，需我们处理好继承和发展的问题。当然素质教育、新课改实施初期，由于很多人的急功近利，把“素质教育新课改当成一个筐，什么好事都往里装，看了真有一种让人心里堵得慌的感觉。作为教师是文化人，百家争鸣是文化的代言人，我们应用开放的心态去认识、接受新思想、新观念。用新课改理念的“三维目标”作理论支撑,提高评课的针对性。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘
3、生在此山中”.很多人评课时,由于没有理论支撑,一般都习惯于用自己上课的模式作为标准，当然这样的评课也就失去了针对性，同时或许还会给上课的青年教师一些误导，甚至打击.那么如何去评课呢？我想我们应该去看“双基是否有效落实，是否突出了重点,突破了难点，过程中是否注重了方法,师生互动,情感态度和价值观”等问题.二、反思文化建设。曾经年少爱追梦,一心只想往前飞，踏遍千山和万水，一路走来不能回，而今才发现，一个人,不仅要低头赶路，还要学会遥望远方,更应仰望苍穹，走走停停，回头望望,不断反思总结，为下一段路的风兼程而养精蓄锐。我经历这么多教学坎坷，我对教学理念,物理教师专业化的发展要求有了一定的领悟。(一）
4、作为二十一纪的教师要转变自己的角色，以学生为主体。新课改要求教师要注意三维目标在教学中的重要作用，特别要求教师注意情感态度价值观的理解和应用，要求教学中要有情感,要有对学生的评价和激励。要营造和谐的教学氛围，创设良好的学习情境，注重实践活动，理论联系实际。这样的课堂才显得“有血有肉”,“充满生机，才会激起学生无穷的学习欲望.（二）作为物理教师,不仅应该具有丰富扎实的学科专业知识，而且还要有较高的专业应变能力和专业情感。新课程对物理老师提出了新的要求和挑战。课堂教学目标已从过去的“学会”转变为了“会学，而学生的终生学习能力直接来自于教师的合理指导。这便首先对教师自身的学习能力提出了相应的要求。教
5、师要想教好学生,首先得自己具有丰富的专业知识，有较强的学习能力，只有这样才能潜移默化的将这种能力传授给学生。（三）作为新课改环境下成长起来的教师，应该懂教育学、心理学,掌握高中学生的认知心理和接受知识的过程与特点.高中学生正处于青春发育期，思想不够成熟，在某种程度上情感的波动对学习的影响较大，而且这时的学生也非常渴望老师的理解、鼓励和关怀。因此,我们应该有健全的专业感情,真心去关爱学生，理解学生，走到学生中去，多和学生交流，“动之以情，晓之以理”，这样学生就会喜欢你这位老师，更会喜欢你这门学科了。这也就是所谓的“感情投资”了，回报要比付出大得多。三、合作文化建设。践行集体备课制,群策群力.备课
6、时,以专业老师中心发言和集体讨论相结合，充分发挥每位教师的教学特长，集思广益，互相启迪，取长补短，这样既促进教师对教材的理解，强化对教法的研究和选用，也保证教师在教学中抓住重点、突破难点。我们利用网络资源，建立了科学科的共享夹，我们随时都可以享用大家的智慧。为提高课堂效率提供了保障。四、学习文化建设。自主学习、探究提出问题,以全员解决问题为驱动，逐步形成了“习惯性共研共发展”的和谐教研文化氛围。加强对教育教学、新课程和课题研究相关理论的学习与探究。面对新课程、新理念、育新人的形势，如何革新教育观念，关注生命，走出传统教育误区，把握新课程脉动，依法执教,强化教育315成了教育的主旋律。教育是永恒的主题,教育的目标是人才，人才又具有时代性。这对我们教育工作者就提出更高的要求。未来的老师不再是教师，而是教育家。这也就需我们不断地学习,树立终身学习的理念。课题组努力学习教育学、心理学及与教育有关方面的知识,思考如何将“三维目标”、系统论和方法论有效在物理教学的过程中实施。构建开放型、学习型、反思型、习惯性共研共发展的和谐教研文化氛围，让研究成为一种习惯.教研组文化建设应包括软硬两个方面,硬指硬件建设，文化建设是一项长期的系统工程，一脉不和，周身不畅。一管之见，不足为是,望批评指正。 2008-1214 1
