《发展学生奔跑能力的练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发展学生奔跑能力的练习.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、发展学生奔跑能力的练习一 指导思想兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生锻炼和培养终身体育的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，本节课选择游戏的方式，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在教学中，以情境教学贯穿课堂，让学生体会“乐中学，学中乐”的现代教学思想。二 教材分析学生的奔跑能力是在日常生活中各种走和自然跑的基础上发展起来的，是发展体能的活动与内容。主要是通过各种形式的自然跑来使学生掌握正确的奔跑方法，培养正确奔跑的身体姿势，发展灵敏、速度、一般耐力素质，提高奔跑能力。三. 学情分析小学五年级的学生组织纪律性强、情绪变化大。较四
2、年级学生，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调能力较差，想象创造力丰富，学习兴趣容易被激发。体育课堂上应该努力培养学生的积极进取的学习态度，掌握一定的学习方法及学习规律。让学生在学习的过程中去探讨、去理解、去发现、去发现。将学生的身心作为一个整体。通过合理的实践运动，循序的渐进的进行教学，在不断克服困难的过程中体验运动乐趣、掌握技能，培养健康愉快的教学态度。四教学目标1、培养学生对奔跑游戏的活动兴趣，让学生主动、积极、愉快地参与奔跑活动。2、培养学生正确的奔跑姿势，发展学生的奔跑能力。3、在游戏过程中，培养学生竞争意识和团结协作精神。五教学重难点重点：正确的跑
3、步姿势难点：奔跑中速度感的培养六. 教学过程教材1、发展奔跑的能力 2、游戏：喊数抱团教学目标1、培养学生对奔跑游戏的活动兴趣，让学生主动、积极、愉快地参与奔跑活动。2、培养学生正确的奔跑姿势，发展学生的奔跑能力。3、在游戏过程中，培养学生竞争意识和团结协作精神。重点与难点重点：正确的跑步姿势难点：奔跑中速度感的培养教学环节课的内容教师活动学生活动组织与要求开始部分1、课堂常规2、宣布本课内容3、集中注意力4、慢跑400米5、徒手操1、师生问好2、宣布本课内容3、师带领学生绕操场慢跑4、组织学生做徒手操1、体委整对，报告人数2、学生听讲3、跑步过程中队伍整齐注意安全4、学生积极参与到活动中，徒
4、手操到位。1、组织 2、要求：快、静、齐3、动作到位 基本部分一、辅助练习1、原地摆臂练习2、原地小步跑3、原地高抬腿练习要求：前脚掌着地富有弹性的跑，摆臂时肩要放松二、看谁跑得快三、游戏：喊数抱团教师边讲解边示范原地摆臂、原地小步跑的动作及要领教法：引导评价法1、积极摆臂、后蹬有力、加快步频、起动快2、同一起跑线1、教师讲解游戏规则2、组织学生分组进行游戏1、学生观察模仿2、学生进行原地小步跑、原地高抬腿练习自主学习积极练习1、学生思想集中快速反应2、仔细学习新动作1、明确游戏规则与方法2、学生分组练习游戏组织 组织要求：积极参与，认真练习充分展示发展个性结束部分1、 集合2、 放松3、 小结4、 下课引导学生随着教师的节奏做放松操生认真做放松操组织：成四路纵队要求：遵守规则教学反思：本次课的教学中，游戏的理念是可取的，确实通过游戏提高了学生合作学习和分析问题解决问题的能力。但在游戏教学中，教师应再次强调游戏中应注意技术动作的运用。很多学生在游戏中由于过于兴奋，出现了各种不规范的跑动姿势，这样一来就很难是学生达到提高技术的目的了。在今后的教学实践中，我会刻意的留心教学中的每个环节是不是达到了教学目的，尽量提高教学的实效性，不浪费教学资源，争取最大限度的发挥优势，争取最好的教学效果。
