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1、小班数学:长短排序活动目标:感知物体的长短,尝试按物体的长短规律进行排序。在游戏活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系。乐于参与集体活动,愿意大胆讲述自己的排列顺序。活动准备:长短不一的绿色、红色纸条各4根,标记图1张长短不一的棒棒人手4根,每人1张标记图幼儿操作材料:长短不一的绳子、长短不一的笔等活动过程:出示两根纸条,导入活动。教师:小朋友们,你门看这是什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?(幼儿想办法:把两根放在一起比一比)教师:那应该怎样比呢?(请个别幼儿尝试)教师小结:比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长,哪根短了
2、。出示四根纸条,进行比较。教师:谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面,哪根纸条跟在它的后面?请个别幼儿上来操作。教师:谁来说说他是怎样给纸条排队的?教师小结:可以按最长的,长的,短的,最短的来进行排队,这叫从长到短的方法,一个比一个长。教师:除了可以这样排,还可以怎样排呢?幼儿第二次操作。教师小结:还可以按照最短的,短的,长的,最长的来排队,这叫从短到长的排队方法,一个比一个短。分组操作活动。教师:老师给小朋友们准备了很多的纸条,我们也一起来试一试。交代操作要求。第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限;第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。幼儿操作,教师对幼儿进行观察。交流分享,活动结束。