小学教学阶段常见修辞手法有以下几种.docx

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1、小学教学阶段常见修辞手法有以下几种小学阶段常有的修辞手法有以下几种:1、比喻:就是打比方,是用详细的、浅易的、熟习的、形象鲜亮的事物去说明或描绘抽象的、高深的事物。这样能够把事物的形象描绘得重生动、详细。例句:a.远看桃花,就像一片火红的晨晖。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清亮见底,好像一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。2、拟人:是借助想象力,把事物看作人来写。即给予它们人的言行、思想、感情等。例句:a.落叶跟着风高低起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,仿佛在对你浅笑。c.安静的夜晚,只有那一天上的星星在窃窃私议。3、排比:运用三个或三个以上的构造同样或相像,意思亲密有关,语

2、气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子能够增强语言的气概,表达激烈的感情,增强语言的感染力。例句:他们的质量是那样的洁净和崇高,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的朴实和谦虚,他们的胸襟是那样的漂亮和宽广。4、夸张:对描绘的事物存心识地加以夸张或减小,以突失事物的特点,表达作者的感情,惹起读者的联想,加深印象。例句:a.他的心眼比针鼻儿还小。b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听获得。5、设问:为了惹起读者的注意或思虑,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。例句:数学真的很难吗?我看不是。6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,

3、问中有答。例句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是机灵可爱的小燕子吗?b.莫非我们能任意砍伐树木,损坏绿化吗?c.词典不正是我无声的朋友和老师吗?2常有的修辞方法有:比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。比喻。它是用某一详细的、浅易、熟习的事物或情境来说明另一种抽象的、高深、生分的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。(2)夸张。对事物的形象、特点、作用、程度等作扩大或减小描述的一种修辞方法。(3)排比。把内容有关、构造同样或相像、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。(4)反问。是用疑问的形式来表达确立的意思,所以,不需要回答。(5)设问

4、。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。(6)拟人。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为比较。(7)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有亲密关系的名称来代替,如以部分代全体;用详细代抽象;用特点代本体;用专名代通称等。(8)对偶。用构造同样或邻近,字数相等的一对短语或句子对称摆列起来表达相对或邻近的意思此中专业理论知识内容包含:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。作技术训练内容包含:岗位操作引导、勤务技术、消防技术、军事1 技术。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制,做到“

5、责、权、利”相联合,依据我企业2015年度安全生产目标的内容,现与财务部签署以下安全生产目标:一、目标值:、整年人身故亡事故为零,重伤事故为零,小伤人数为零。、现金安全保存,不发生偷窃事故。、每个月足额提取安全生产花费,保障安全生产投入资本的到位。、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上一定做到以下内容:、对本单位的安全生产负直接领导责任,一定典范恪守企业的各项安全管理制度,不公布与企业安全管理制度相反抗的指令,严格执行自己的安全职责,保证安全责任制在本单位全面落实,并全力支持安全工作。、保证企业各项安全管理制度和管理方法在本单位内全面实行,并自觉接受企业安所有门的监察和管理。、在保证

6、安全的前提下组织生产,一直把安全工作放在首位,当“安全与交货期、质量”发生矛盾时,坚持安全第一的原则。、参加生产碰头会时,第一报告本单位的安全生产状况和安全问题落真相况;在安排本单位生产任务时,一定安排安全工作内容,并写入记录。、在企业及政府的安全检查中根绝各种违章现象。、组织本部门踊跃参加安全检查,做到有检查、有整顿,记录全。、言传身教,不违章指挥、不违章操作。对发现的各种违章现象负有查禁的责任,同时要予以查处。、虚心接受职工提出的问题,根绝不接受或盲目指挥;9 、发惹祸故,应立刻报告主管领导,依据“四不放过”的原则召开事故剖析会,提出整顿举措和对责任者的办理建议,并填写事故登记表,禁止隐瞒不报或降低对责任者的处分标准。1 、一定按规定对单位职工进行培训和新职工上岗教育;、严格执行企业安全生产十六项禁令,保证本单位所有人员不违章作业。三、安全赏罚:、关于整年实现安全目标的依据企业生产现场管理规定和工作说明书进行查核奖赏;关于未实现安全目标的依据企业规定进行处分。、每个月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落

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