《人美版小学美术四年级下册第二学期教案备课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学美术四年级下册第二学期教案备课教学设计.doc（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人美版小学美术四年级下册第二学期教案备课教学设计课 题：插接造型（制作） 一课时教学目的：通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。课前准备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。教学过程：一、引入新课：出示插接造型范品，让学生观赏。二、新课：讲解什么是插接造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。三、学生根据课本内容，分组尝试制作。1、学生分组研究制作方法。2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。五、学生分组，合作一个插接造型。六、评讲：学生把本组的作品摆好，集
2、体参观，让学生说说自己的观感。课 题：风（想象画） 一课时教学目的：引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。课前准备：1、学生备画具。2、有关刮风的资料。教学过程：一、引入新课：放刮风的录音给学生听。问：这是什么声音？能不能画出来？二、新课：指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。讲解课文，使学生理解画题的要求通过风中的人和物表达无形的风。三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。四、启发学生构思：应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两
3、件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。五、学生作业。六、评讲。课 题 瓜果（中国画）教学目的： 通过学习画瓜果，巩固前一课所学到的基本技法（执笔、运笔、用水、用墨的运用方法）教学难点： 灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。教学重点： 灵活运用中锋、侧锋、以及轻重、缓急的运笔方法，色的运用等。课前准备： 范画及示范用品。教学过程：一、复习旧课，问：“上一节课是用什么笔墨技法画成的？”并宣告学习任务。二、讲新课：1、出示大师作品，结合课本中的范画指导学生欣赏，仔细观察作品中的笔墨技法，让学生思考：范画中哪些地方使
4、用中锋、侧锋和浓墨、淡墨？运笔方向如何？在启发学生回答后，教师再加以讲解、介绍大师作品的布局，构图以及具体细节的处理。2、欣赏学生作品。3、按照步骤图讲解作画步骤，边画边讲：叶子要有大小、疏密、聚散之分，应注意他们组成的大块墨块的外形，用了几笔画成？果子的组合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因为它能表现出果子的朝向。用一笔或两笔画成，果蒂留空。要在叶子墨色未干时画上叶脉，然后点果蒂，加枝。枝干要将叶和果连接起来，注意枝条交叉应有变化。下笔前要想好怎样运笔，落笔要肯定，笔内含水要适当。三、学生作业，教师辅导。四、评讲：对优秀作品进行表扬。课 题：画下美好的每一天（日记画） 两课时教学目的：通过
5、画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描的表现方法。课前准备：1、教师备日记画作品及各种生活场所的图片，学生日记几则。2、学生绘画用具。教学过程；第 一 节一、引入新课：提问：语文课有没有写日记？怎样写？选择一两则日记看看，说说能不能用绘画的形式写日记。二、新课：1、理解课文，重点讲解日记画的内容。提问：说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再说出人、物及场景的形象特征。2、说明日记画的表现形式线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再出示范品，让学生理解日记画有以下特色：（1） 画的内容（主题）。（2） 作者怎样用具体形象、环境道具来表
6、达这一内容（主题）？（3） 具体细节的刻划。（4） 线的疏密处理。（5） 写上日期、星期、天气或简短的文字。三、学生作业：先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画。第 二 节一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。二、讲解调整，充实画面的处理办法。三、学生继续完成作业。四、讲评：抓住日记画方法简单，表达清楚，；图文一致的特点进行讲评。课 题： 节日的新装（记忆画） 两课时教学目的：启发学生回忆人们在节日中穿头着漂亮华丽服装的印象，凭记忆画一幅描绘人们穿新衣装庆佳节的记忆画。课前准备：1、收集画报中有关服装的图片。2、学生课前观察人们的新装，并准备画具。教学过
7、程：第 一 节一、复习旧课：提问：1、服装式样的变化，主要体现在什么部位？2、在服装上加画些什么就使它变成漂亮的新装？二、新课：结合课本，出示图片，指导学生欣赏，指出节日服装的特点是华丽、漂亮而款式新颖。男女老少各有不同，儿童和妇女的服装色彩丰富而式样美丽，老人和男士的服装则大方而典雅。提问：在你的记忆中，在什么节日里人们穿的服装最漂亮？在变节日里，周围环境有什么特点？三、提出作业要求及绘画步骤：1、凭记忆构思画面，以人为主，画三个人左右，构图要饱满，选择有代表性的环境、道具作背景，制造节日气氛。根据构思画出草稿。2、确定画面色调，几个人物的服装色彩要根据年龄、性别的不同而作恰当的表现（如长短
8、、大小、式样、色彩搭配等）。3、着色。4、画出有肋于表现节日气氛的背景和小道具（如小孩的玩具、气球或其它装饰物等）。三、学生作业，教师辅导：本节要求完成铅笔草稿，即安排人物和服装的搭配。第 二 节一、检查作业：选择较好的学生作品加以点评，对一些常见缺点提出纠正方法。二、讲解用色的方法：搭配时，除了要注意每件服装的色彩效果，还要着眼于整群人的色彩搭配，注意深浅、冷暖的交错和面积的大小、形状的对比等关系。可先画好大的色块，然后画上装饰物或其它花纹。三、学生作业，教师辅导：着色，完成全画。四、讲评。课 题：节日的夜晚（记忆画） 两课时教学目的：启发学生回忆节日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，学习用色
9、彩画表达出自己的感受。课前准备：1、收集节日之夜的景色图片。2、学生自备画具。教学过程：第 一 节一、新课：阅读课文，请学生回忆自己对哪个节日的夜晚印象最深，它的景色有佬特点？学生观赏节日夜晚图片，理解节日夜晚的特色，加深学生对节日中具有特色的形象的感受（理解、记忆烟火、灯饰、建筑物的装饰及人物外形特征。二、讲解夜色的画法，并作示范。一般可用暗紫蓝色的底纸上画夜色景物，或物用蜡笔或油画棒画出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教师示范画法，并指导观看课本中三种形象的画法。三、提出作业要求：1、以景物为主表现节日之夜，先安排场景，后加插人物；以人物为主表现节日之夜，先安排人群，再添画背景。2、构图要
10、饱满，近景可画出画外。力求用对比色表现出热烈的气氛。四、学生作业：完成全画的铅笔草稿。第 二 节一、选取前课类型不同的作业给予点评，让学生作调整、充实画面。二、讲解色彩的运用：以范画为例，说明运用色彩时要注意冷暖和深浅的对比。如用水彩作画可先画深重的天空，再画浅色景物。若用油画棒作画，可先画各种景物，最后用水彩的深色大笔涂画天空。三、学生着色，完成作业。教师辅导。四、讲评。课 题： 立体纸工（制作） 两课时教学目的：通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。课前准备：1、教师范品及演示用具。2、学生备：彩色卡纸两块、铅笔、直
11、尺、小刀、粘合剂、小铁夹。教学过程：第 一 节一、引入课题：教师出示范品，学生欣赏，试说说是怎样做的。二、新课：1、指导学生观赏丰富变化的立体纸工，感受其奇妙多变的艺术美。2、说明这种立体纸工可以面面观，用卷接法制作。三、讲解设计制作方法：在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工。四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。可与同组同学讨论，互助。第 二 节一、 检查设计展开图的情况，教师作点评。二、 学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度。三、 讲
12、评：1、掌握加工手法情况。2、设计能力。3、艺术效果。课 题：中国古代优秀绘画作品（美术欣赏） 教学目的：通过本课学习，使学生了解我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，提高学生的审美能力。课前准备：准备有关中国画的一些资料图片。教学过程：一、引入新课：我国古代绘画艺术的悠久历史、辉煌成就和民族风格，在世界上自成体系。二、指导学生根据中国画的特点进行欣赏：1、中国画工具、材料、画幅的特点；2、各个时期绘画的特点：按编年顺序欣赏。人物龙凤帛画战国女史箴图东晋五牛图唐簪花仕女图唐珍禽图五代韩熙载夜宴图唐早春图北宋清明上河图北宋千里江山图北宋溪山渔艇图明兰竹图清三、归纳：从欣赏的作品题材看，
13、有我们常说的中国画三个主要门类：人物、山水、花鸟。五代以前以人物画为主，到唐代达到高峰；山水、花鸟画在宋代获得大发展。古代绘画技法的发展：五代前为工笔画，宋代工笔写意并行，明清最盛写意。中国画以笔墨线条作为主要的造型手段，因而具有鲜明的民族特色和很高的艺术造诣，使中国画与欧洲的传统绘画成为世界上最重要的两大绘画体系。四、作业：课外多欣赏和学习中国绘画。课 题：奇妙有趣的脸谱、美的服装（美术欣赏） 一课时教学目的：通过本课学习，使学生认识美存在于生活中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的关系，诱发他们学习美术的兴趣。课前准备：收集一些脸谱的图片，让学生穿上
14、最漂亮的服装回校，作为欣赏内容的补充。教学过程：一、奇妙有趣的脸谱欣赏：1、引入提问：你看过电视剧包青天和西游记吗？包拯、孙悟空的脸型是怎样的？教师出示“花脸剧照”。2、指导欣赏脸谱：（1）讲解什么叫“脸谱”。（2）重点欣赏红、黑、白的脸谱。教师简要地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从脸谱的五官、图案、颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。3、小结：舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等都与美术有重要关系。“脸谱”是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。“脸谱程式”即是用美术的手段塑造特异性格的人物。二、美的服装欣赏：1、理解课文。2、服装形式美的欣赏。（1）观赏课本中的校服。（2）请穿着款式美的同学到讲台上展示。（3）漫谈：让学生说说观赏后的感觉。（4）小结：服装设计是实用美术范畴。（5）指导学生欣赏课本图例中“我国少数民族服饰”三、总结：工艺美术与人们的物质生活、精神生活有密切关系。它分为实用与观赏两大类。课 题：面具（制作） 一课时教学目的：通过学习本课，使学生懂得面具是用图案、色
