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1、体育教师读书笔记1与体育教师谈心是广大体育教师工作者在新课程推行过 程中的心得体会和经验,涉及了教师自身素质的全面提高、教师 教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和 教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思,作为小学体育教师,面对学生身心发展的关键时 期,在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时, 要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动 的广大学生,让他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成 良好的心理素质,进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路。要引导学生积极地参与,而不是做做样子,运动中并不在乎 水平、能力的高低,全身
2、心投入却是最关键的,运动的结果并不 是最重要的,过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现 出一个人的态度,呈现出良好的精神面貌,最终达到促进身心发 展的最佳效果。而被动的参与是无效的,实质上也违背了体育的 基本要求与精神。体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节人的情绪,化解了紧张的心理压力,提高了人的心理品质,给人 带来了快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地 释放出来,放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动 当中去,获得运动的快乐,也要组织学生从事一些器械类运动, 因为它陌生,需要付出更多的勇气和智慧,一个技术动作的尝试 和把握,这种体验更深刻,成功的快
3、乐能迅速地转化为人的自信。 再如长跑运动,它同样也能给人带来快乐,只不过许多学生太急 功近利只看到吃力的表象,境界未到而已。进而,教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜? 大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过 自己的努力,终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让 大家敬佩?是跌倒后能站起来,再跌倒后仍能笑着爬起来!天将 降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要使 学生面对困难与挫折,能积极应对,明白痛苦与压力也是人生的 重要组成部分,人生的真正快乐,在于不断拼搏向前的快乐,在 于勇于克服困难的快乐,能化苦为乐。体育教师读书笔记2新教师培训中一直提到备课作
4、为教学五环节之首,是否能上 一堂好课的前提是精心备课,备课是上好课的前提,是提高教学 质量的关键,体育教师怎样才能备好课呢?教学规范中,备课是从目标的确定,重点的把握,难点 的突破,活动的设计四个角度进行归纳提炼认识,而在关于体 育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中,科学制定教学目 标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术 都是体育备课的范围和内容。读了这些内容后,我对怎样才能备好课提出了自己的一些想 法。那就是学、查、思、写、反。一,学。这是教师备好课的基础和先决条件。体育教师要认真学习教 学大纲,了解教学内容和程序,掌握教材的知识技术体系,要研 究教材性质特点和技术结构,
5、找出其内在的联系,明确本课的教 学任务和目标要求,此外,体育教师要紧跟时代步伐,不断学习 新的知识和技术,以提高自身的职业素质。二,查。体育教师要想在教学过程中达到预期的目的,就必须在课前 对学生的实际情况进行调查,将其作为自己备课的基础,体育教 师对学生的调查了解应该是多方面的,首先要了解学生的思想情 况,对体育的认识程度,其次要了解学生的体育基础和健康情况, 最后还是要检查教学场地和教学器材。三,思。这是体育教师备好课的关键。制定合理的教学目标, 重点和难点,选择恰当的教法,步骤等都需要体育教师认真思考。 首先,教师要弄清课堂的结构,安排好教材的顺序,其次袄合理 分配好教学时间,第三要灵活
6、选用多用教学方法,第四要根据课 堂的类型,和学生的实际情况安排用动负荷,让它符合学生的身 理以及心理发展。四,写。这主要是指教师要认真写好教案,教师上课是有组织有计划 的向学生传授体育技术,知识和思想品德教育的活动,写教案包 括:教学目标,教学重点和难点,教法手段,教学过程,练习次 数,保护与帮助,时间分配等,教案格式要清晰,一目了然。五,反。为了不提高备课质量,教师必须对备课效果进行反思。通过 对反馈情况进行分析,发扬其成功之处,改善其不足,能有效的 提高教师备课能力,反馈的手段有,课后进行分析小结,对学生 进行问卷调查或者其他方法都可以。当然除了备课以外,上课也是真正体现一个教师的教学能力
7、 和水平的关键,课后反思是促进教师专业成长的重要环节,从关 于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中,可以知 道教师应该从哪些方面着手可以让自己更完善。如果我们遵从规 范的要求进行教学工作,不但能够有效的进行教育教学,而且能 更好的促进学科的教研、教改工作,从自身角度而言一定也会取 得更大的收获。只有我们能驾御课堂,落实课堂的各个环节才会 有课堂的效率,才会有高的教学质量。体育教师读书笔记3通读体育教学专著后,我深深得体会到在教学中有目的、有 计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学和练,促进 身心和谐发展来达到体育锻炼目标。让学生体验上体育课的乐 趣,这不仅能充分发挥体育教学的教
8、学思想,而且能使学生的体 育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事 半功倍的作用。现谈以下几点体会:一、创设情景,激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境 对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有 了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保 持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一 节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一 听这有什么稀奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过 今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸 引住了。怎样看天呢?老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过
9、去, 并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个 个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景 满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体 育培养良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂,促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给 体育课下的定义。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音 乐走进课堂。比如:随着教师的讲解、示范,播放轻音乐,在学 生练习过程中配播轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形 式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生 运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的 需要,也是未来
10、体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味, 教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性, 让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。三、体育游戏化,增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑和跳,让学生机械的反复练习。 其实根据学生的生理和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体 育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥 乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为辛勤的园丁,而学生 则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课 中只要你稍加留意就会发现有些花无精打采。他们的无精打采也 正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要 多费心思尽量用
11、游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学 生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。四、师生共同参与活动提高体育教学积极性体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方 向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有 趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无 生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动, 效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体 育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。 这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建 立师生之间和谐协调平等的关系。五、不断提高业务水平,加强体育教学
12、巩固性一名体育老师不仅只会上一节好的体育课,还要随时让学生 体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受。社会在进步,教育教 学在创新,依旧是原来的知识和方法,学生学久了会感到疲倦和 厌烦。只有不断提高自己的业务水平,才能促进教学的发展,才 能使快乐体育真正快乐起来。体育教师读书笔记4新教师培训中一直提到备课作为教学五环节之首,是否能上 一堂好课的前提是精心备课,备课是上好课的前提,是提高教学 质量的关键,体育教师怎样才能备好课呢?心得式笔记可以分为:(1) 札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的,称 札记。(2) 心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获 写出来。(3) 综合综合笔记是读了
13、几本或几篇论述同一问题的书文 后,抓住中心评论它们的观点、见解,提出自己的看法的笔记。怎样写读书笔记?读书笔记,是指人们在阅读书籍或时,遇到值得记录的东西 和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有 条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、 手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇或一本书后,应根据 不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:(一) 提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容 提纲,明确主要和次要的内容。(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美 的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。(三)仿写式。为了能做到学以致用,可模仿所摘
14、录的精彩 句子,段落进行仿写,达到学会运用。(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以 肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容,记下读了什 么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。 即随感。(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边 记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长后,可抓 住主要内容,把它缩写成短文。以上各种形式,可由浅入深逐步掌握。体育教师读书笔记51、导入课堂时激发学生学习兴趣课堂导入,它好比一场戏剧的序幕,要一开始就引人入胜, 激发学生的
15、好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态, 做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时(课 的开始准备部分),无论从场地的布置、学生活动的队形、活动 的内容以及组织手段的形式等方面,都根据不同类型的课时内容,因地制宜的为学生创 设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、 或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同 常规的场境设计,给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时, 有时采取否定上位的自由运动,通过教师的引导,师生一起一会 儿自由练习、一会儿小组结伴练习;有时安排在音乐的伴奏下, 师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的 唱游
16、等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围,诱发了 学生的练习激情,达到热身的效果,又缩短了师生之间的距离, 为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。2、新授教学时引发学生的学习兴趣。新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽 可能地创造条件,让学生参与这个过程。为达到此目的,教学中 教师一定要重视对学生的启发、引导,使学生在教师的启发引导 下,正确的思维,轻松地接受新知识。在新课教学中,要改变班 级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在 的现象,使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动 态的集体力量”。因此,在教学时,教师不要急于讲解新授知识 的动作要领,而是要创设教学情景,组织学生以学习小组为单位 开展讨论,让学生进行自学积极地思维,来提出问题、分析问题。 教师则根据学生所提问题进行