《体育教师读书笔记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教师读书笔记（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体育教师读书笔记1与体育教师谈心是广大体育教师工作者在新课程推行过 程中的心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师 教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和 教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为小学体育教师，面对学生身心发展的关键时 期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时， 要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动 的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成 良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生积极地参与，而不是做做样子，运动中并不在乎 水平、能力的高低，全身
2、心投入却是最关键的，运动的结果并不 是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现 出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发 展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的 基本要求与精神。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解了紧张的心理压力，提高了人的心理品质，给人 带来了快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地 释放出来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动 当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动， 因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试 和把握，这种体验更深刻，成功的快
3、乐能迅速地转化为人的自信。 再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急 功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。进而，教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？ 大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心？通过 自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让 大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将 降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使 学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的 重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在 于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。体育教师读书笔记2新教师培训中一直提到备课作
4、为教学五环节之首，是否能上 一堂好课的前提是精心备课，备课是上好课的前提，是提高教学 质量的关键，体育教师怎样才能备好课呢？教学规范中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点 的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼认识，而在关于体 育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，科学制定教学目 标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术 都是体育备课的范围和内容。读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想 法。那就是学、查、思、写、反。一，学。这是教师备好课的基础和先决条件。体育教师要认真学习教 学大纲，了解教学内容和程序，掌握教材的知识技术体系，要研 究教材性质特点和技术结构，
5、找出其内在的联系，明确本课的教 学任务和目标要求，此外，体育教师要紧跟时代步伐，不断学习 新的知识和技术，以提高自身的职业素质。二，查。体育教师要想在教学过程中达到预期的目的，就必须在课前 对学生的实际情况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育教 师对学生的调查了解应该是多方面的，首先要了解学生的思想情 况，对体育的认识程度，其次要了解学生的体育基础和健康情况， 最后还是要检查教学场地和教学器材。三，思。这是体育教师备好课的关键。制定合理的教学目标， 重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都需要体育教师认真思考。 首先，教师要弄清课堂的结构，安排好教材的顺序，其次袄合理 分配好教学时间，第三要灵活
6、选用多用教学方法，第四要根据课 堂的类型，和学生的实际情况安排用动负荷，让它符合学生的身 理以及心理发展。四，写。这主要是指教师要认真写好教案，教师上课是有组织有计划 的向学生传授体育技术，知识和思想品德教育的活动，写教案包 括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次 数，保护与帮助，时间分配等，教案格式要清晰，一目了然。五，反。为了不提高备课质量，教师必须对备课效果进行反思。通过 对反馈情况进行分析，发扬其成功之处，改善其不足，能有效的 提高教师备课能力，反馈的手段有，课后进行分析小结，对学生 进行问卷调查或者其他方法都可以。当然除了备课以外，上课也是真正体现一个教师的教学能力
7、 和水平的关键，课后反思是促进教师专业成长的重要环节，从关 于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，可以知 道教师应该从哪些方面着手可以让自己更完善。如果我们遵从规 范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行教育教学，而且能 更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言一定也会取 得更大的收获。只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会 有课堂的效率，才会有高的教学质量。体育教师读书笔记3通读体育教学专著后，我深深得体会到在教学中有目的、有 计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学和练，促进 身心和谐发展来达到体育锻炼目标。让学生体验上体育课的乐 趣，这不仅能充分发挥体育教学的教
8、学思想，而且能使学生的体 育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事 半功倍的作用。现谈以下几点体会：一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境 对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有 了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保 持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一 节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一 听这有什么稀奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过 今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸 引住了。怎样看天呢？老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过
9、去， 并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个 个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景 满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体 育培养良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给 体育课下的定义。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音 乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学 生练习过程中配播轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形 式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生 运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的 需要，也是未来
10、体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味， 教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性， 让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑和跳，让学生机械的反复练习。 其实根据学生的生理和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体 育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥 乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为辛勤的园丁，而学生 则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课 中只要你稍加留意就会发现有些花无精打采。他们的无精打采也 正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要 多费心思尽量用
11、游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学 生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参与活动提高体育教学积极性体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方 向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有 趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无 生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动， 效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体 育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。 这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建 立师生之间和谐协调平等的关系。五、不断提高业务水平，加强体育教学
12、巩固性一名体育老师不仅只会上一节好的体育课，还要随时让学生 体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受。社会在进步，教育教 学在创新，依旧是原来的知识和方法，学生学久了会感到疲倦和 厌烦。只有不断提高自己的业务水平，才能促进教学的发展，才 能使快乐体育真正快乐起来。体育教师读书笔记4新教师培训中一直提到备课作为教学五环节之首，是否能上 一堂好课的前提是精心备课，备课是上好课的前提，是提高教学 质量的关键，体育教师怎样才能备好课呢？心得式笔记可以分为：(1) 札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称 札记。(2) 心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获 写出来。(3) 综合综合笔记是读了
13、几本或几篇论述同一问题的书文 后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。怎样写读书笔记？读书笔记，是指人们在阅读书籍或时，遇到值得记录的东西 和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有 条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、 手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇或一本书后，应根据 不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：(一) 提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容 提纲，明确主要和次要的内容。（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美 的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘
14、录的精彩 句子，段落进行仿写，达到学会运用。（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以 肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什 么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。 即随感。（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边 记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长后，可抓 住主要内容，把它缩写成短文。以上各种形式，可由浅入深逐步掌握。体育教师读书笔记51、导入课堂时激发学生学习兴趣课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜， 激发学生的
15、好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态， 做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时（课 的开始准备部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、活动 的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创 设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、 或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同 常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时， 有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会 儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下， 师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的 唱游
16、等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了 学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离， 为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。2、新授教学时引发学生的学习兴趣。新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽 可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中 教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导 下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班 级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在 的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动 态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识 的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位 开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。 教师则根据学生所提问题进行
