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1、数学小学苏教版数学三年级下册公开课认识一个整体的几分之一说课稿苏教版数学三年级下册公然课认识一个整体的几分之一讲课稿一、说教材【讲课内容】义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册76-78页的教课内容。【教材简析】学生认识分数，是从三年级（上册）开始的，已经认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几，本课是系统研究一些物体均匀分红几份，用几分之一表示此中一份，学好本课知识，有益于学生对分数的产生和发展有进一步的认识，同时为下边学习几分之几，解决求一个整体的几分之一是多少个物体的实质问题确立了基础。教材第一创建小猴分桃的现真相境，依据2只小猴均匀分6个桃，提出每只小猴分得这些桃是几分
2、之一的问题。让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之一，学生经过详细情境的感知，能够利用已有的经验，理解把6个桃看做一个整体，这样的一份也能够用“1/2”来表示。“想一想”把4个桃均匀分给2只小猴，在会合图的帮助下，让学生说出每只猴分得“这盘桃”的1/2。经过例题和“想想”的教课，学生初步领会到把一些物体作为一个整体均匀分红几份，这样的一份也能够用几分之一来表示。想想做做侧重让学生经过着手操作，加深对方才学习的几分之一的认识，进一步领会、理解一个整体的几分之一的实质意义。【教课目的】依据学生的知识经验，知识背景及本课的知识特色，我拟订了以下教课目的。1 、认知目标：知道把一些物体看作一
3、个整体均匀分红若干份，此中的一份能够用几分之一来表示，进一步认识分数。2 、能力目标：经过自主研究，着手操作，合作沟通等学习活动，使学生经历研究、发现和认识用分数表示一些物体的几分之一的知识获取过程，进而培育学生的察看、操作、归纳等逻辑思想能力。3 、感情目标：指引学生踊跃参加详细的数学活动，体悟和感觉数学学习的快乐。【 教课重难点】要点：研究和发现把一些物体均匀分红若干份，此中的一份能够用几分之一来表示的思想方法，认识几分之一，能正确表示出一些物体的几分之一。难点：指引学生理解几分之一的意义，理解几分之一表示的部分与整体的关系。【教课准备】多媒体课件，小棒。二、说教法小学数学教课法指出，教课
4、法的选择和运用要适合学生的年纪特色和教材特色，这样才充散发挥学生的主体作用，联合本课内容和学生的实质，本课教课我主要采纳了直观演示法、情境教课法、指引归纳法等进行教课。我充分利用多媒体资源，制作课件进行教课，经过形象生动的演示把一些物体看作一个整体平均分的过程。既激发学生的学习兴趣又能凝集学生的注意力，让学生直观形象领会部分与整体之间的关系，加深理解一个整体的几分之一的意义，打破要点，化解难点，以求达到优秀的教课成效。还利用多媒体资源中的图片创建小猴分桃的情境贯串整个新课的教课，使本来乏味、抽象的数学知识变得生动形象风趣，激发学生的研究欲念，进而踊跃参加数学学习。三、说学法数学课程标准指出：有
5、效的数学学习活动不可以纯真地依赖模拟与记忆，而是一个有目的的主动建构知识的过程，为此，我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生学习的方法为：着手操作法、自主研究法、合作沟通法，让学生经过认真察看，着手操作，合作沟通，真实经历把一些物体均匀分红若干份，这样的一份能够用几分之一来表示的过程。四、说教课过程（本节课，我经过上网查阅，阅读网上资源，充分利用远程教育的事例资源汲取他人好的教课方法，结合本班的实质状况，整合出适合本班学生学习的教教事例）第一环节：复习铺垫，导入新课情境：猴妈妈带小猴到桃园摘桃子，摘了一个桃子，要分给2个小猴，如何分才公正呢？（均匀分）依据学生的回答用课件演示，并合
6、时复习分数各部份的名称及各部份表示的意义。小结：把一个物体均匀分红若干份，每份是这个物体的几分之一，是我们从前学过的知识。今日我们继续研究分数。（揭露课题）（复习一个物体的几分之一，使学生对已学过的分数勾起回想，感知均匀分在分数中的意义，为下边学习一些物体的几分之一埋下伏笔，使新旧知识自然连接。）第二环节：操作沟通，研究新知这一环节的教课就是要调换学生已有的经验，为新知的学习找到有关的理论基础。让学生学会迁徙。我主要创建三个情境，分三步进行教课：1 、初步领会（课件出示例题情境图）情境：猴妈妈感觉一个桃子不够吃的，又持续摘桃，她摘了一盘桃子，要分给2只小猴，你知道每只小猴应分得一盘桃子的几分之
7、几吗？学生先议论，再用课件演示：把这盘桃均匀分给2只小猴，是要把这盘桃均匀分红2份，每只小猴分得这盘桃的1/2.小结：把一盘桃当作是一个整体，均匀分红2分，每只小猴分得此中的一份，也就是1/2.2、接着一鼓作气：你会表示下边图中每盘桃的1/2吗？让学生完好的说出分法的过程。教师能够适合的指引：把4个桃子当作是一个整体，均匀分红2份，涂此中的一份。3、加深领会：上边每份的个数不一样，为何都用1/2来表示呢？让学生先议论，同桌能够互相议论。学生试试起来谈谈。小结：每盘桃的个数的多少没关紧急，只假如把它均匀分红2份，此中的一份就是这盘桃的1/2。4 、深入学习：（课件出示情境图）发问：假如把6个桃均
8、匀分给3只小猴，每只小猴分得这些桃的几分之几？（学生沟通，指名回答，教师演示）5、比较：为何都是把6个桃子均匀分，分得的结果却用不一样的分数表示呢？学生议论总结。小结：把6个桃子当作一个整体，均匀分红几份，每份就是此中几分之一。（设计企图：这一环节的教课，利用课件生动形象的演示：把一盘桃均匀分红若干份，不论每份多少个都占整体的整体的几分之一。“不论每份是多少个都占整体的几分之一”，对学生来说，是一个知识点上的超越，为了让学生顺利地实现这个超越，我为学生供给合理的台阶，让他们经过察看演示，着手操作，议论沟通来获取详细的感性认识，而且经过指引学生归纳归纳，进而抽象出“把一些物体均匀分红几份，不论每
9、份是多少个都占整体的几分之一”，使学生更为深刻地领会几分之一的意义。）第三环节：看书怀疑，解答疑问爱因斯坦提出：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以我十分重视学生在学习中提出来的每个问题，这样来认识他们在学习中的疑点并实时赐予解答，使学生在讲堂上消化、理解教课难点，更重要的是培育学生的问题意识。试一试：学生试试练习，并和同学沟通。第四环节：稳固练习，加强新知练习是掌握知识，形成技术，发展智力的重要环节，依据学生的年纪特色和认知规律，联合本课的知识，我设计了以下几组练习：1 、基础练习课件出示“想想做做”第1题先让学生认真察看，达成填空，而后谈谈自己的想法。2 、比较练习课件出示“想想做做”第
10、2题让学生自己察看填写，填完后再沟通，指名回答。3 、操作练习（1）涂色练习：课件出示“想想做做”第3题图教师指导学生先依据分数的含义确立均匀分红几份，谈谈是怎么知道的。再把此中的一份涂色，涂好后看看这一份有几个，而后课件演示校正。4 、小棒游戏取出18根小棒的1/2和1/3你还可以取出这堆小棒的几分之一吗？学生之间分一分，拿一拿，猜一猜，说一说。（设计企图：经过猜一猜的活动，既能够调换学生的踊跃性，又能够充散发挥学生的自主性，能够培育学生用不一样方法解决问题的能力，进一步理解分数的意义。）5、你还可以取出这堆小棒的几分之一呢？发散学生的思想。第五环节：总结评论，拓展延长1 、今日这节课我们学
11、习了什么？经过今日的学习，你对分数又有了哪些新的认识呢？总结：今日我们进一步学习了分数，知道不单是一个物体，一些物体也能看作一个整体，只需把它均匀分红若干份，此中的一份就能用几分之一来表示。2 、拓展延长：你还可以用分数来谈谈我们身旁的一些生活现象吗？使学生认识数学与生活的联系。五、说板书设计以下是我的板书：这样的板书设计，力争表现知识性和简短性，便于学生归纳小结，突出教课要点。新城实验小学小升初数学模拟试卷一、选择题1从A城到B城，甲车要行10小时，乙车要行8小时，甲、乙两车的速度比是（）A10：8B8：10C5：4D4：52a的倒数大于1，那么a是（）A真分数B假分数C非0的整数3两根绳索
12、，第一根用去它的，第二根用去它的，两根绳索剩下的长度对比，()。A第一根剩下的长B第二根剩下的长C相同长D不可以确立谁更长4用相同方砖铺一间教室，方砖的边长和块数是（_）假如2y=x，那么x和y是（_）假如ab-5=8那么a与b是（_）。A、成正比率B、成反比率C、不可比率5循环小数8.1503503它的小数部分第100位数字是（）。A1B3C5D06小明和爸爸同时上楼，爸爸上楼的速度是小明的2倍，当小明抵达5楼时，爸爸到了（）楼A8B9C10D117被减数、减数、差的和是360，减数与差的比是1:2，差是（）A60B120C90D1808要表示一个月内气温的变化状况，绘制（）统计图比较适合。
13、A折线B条形C扇形9有颜色不一样大小相同的3种小球放在同一个盒子里，共有330个，白球个数是绿球与红球个数之和的，绿球与红球个数比为1:1，一次起码摸出（）个球，才能保证有5个是同一种颜色的。A15B14C13D1210ab=8,而且a是自然数，那么a（）b的倍数。A必定是B必定不是C不必定是二、填空题11食品安所有是当前全社会关注的焦点问题。某部门分两次检测同一批次同一品牌的大米，第一次检测100袋，合格率为95%，合格的大米有（_）袋；第二次检测25袋所有合格，两次检测的总合格率是（ _）%。12小军走一段路，本来用5分钟，此刻用4分钟，速度比本来提升（_）%。13我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（_）平方米，改写成“万
