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1、家庭教育的典型经历分享家庭教育的典型经历分享家庭教育的典型经历分享1 让孩子当自已的老师我的孩子很聪明，但最令我头痛的是不爱读书。我一直在考虑：如何培养孩子读书的兴趣和习惯?我也没有找到一个好方法!同往常一样，晚放学后，孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候，我突然想起一个念头来-何不让孩子当我的老师呢，用这方法试试，看看效果好不好。吃完饭后，忙完了家务，我坐下来让女儿当我的老师，培养他读书的兴趣和习惯。我说：“女儿，因为妈妈那个时候读英语不多，所以不懂英语，你来教妈妈，当妈妈的老师，行吗?”女儿说：“不行，我又懂得不多!”“行的，女儿。在学校，老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会
2、。女儿老师，不相信你的妈妈啊?”“那我就教你学单词好了。”“女儿，你也得把日常用语也教吧，要不然，妈妈学会了单词，却学不会对话，你让妈妈怎么说英语呀!总不能和人家对话要妈妈我一个一个单词拼吧!那样人家就会说女儿没才能，教不了妈妈了!不好吧?”“行，我学啥教啥，每天教你一小段。”我快乐地说：“真是好女儿，妈妈也会让做个好学生的，不会让老师绝望的。”就这样，每天我都跟女儿读半个小时的英语，虽然我学的很吃力，但看到女儿教得那么认真，而且对每篇课文都能熟读成诵，成功的喜悦于是在我的心头融化开来!一个多月下来，孩子终于养成了一回家就读书的好习惯，而且每门功课成绩都为优秀学习习惯的培养比学习成绩更重要。没
3、有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四条：上课认真听讲，独立完成作业，认真预习，认真复习。其中读书习惯的培养是很重要的，大量的研究说明：阅读才能是人学习才能的根底和核心，不会阅读就不会学习，而且在中小学阶段培养阅读才能尤其重要家庭教育的典型经历分享2 教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例，来谈谈我个人的一点浅薄的看法。一、多一些鼓励，少一点批评，使孩子从小树立起良好的自信心 就拿写作文来说吧。我的孩子在刚入学作文还是很一般般，词汇贫乏，错别字连
4、篇。更糟高的是，每当她写完作文时，还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是，可心里确实很着急。于是，一方面为她订购了一些诸如简快作文之类的书刊，一方面催促她看一些课外书籍，渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆，为了不让她感觉枯燥，有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上，然后折成更小的方块，撒在桌子上让她随意选。选中了翻开时，那么必须告诉我这个成语的意思和其中带点词的意义，说不出就让她自己去。她很喜欢这样轻松随意的学习方式，有时也会反过来考我。通过渐渐的积累，她的作文已经有了较大的进步。二、尊重孩子的选择，给孩子一些自由开展的空间 。我也像大多数家长那样，希望自己的孩子能学个
5、钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴，也不愿学其它的乐器。后来，有一天她回家很快乐地对我说：“妈妈，杨老师叫我去学二胡”，我一听，连忙说“那很好，你去吧!”。之后，就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来，没发现她有什么长进。于是我趁机说，还是学钢琴吧，可她仍然坚持不肯。我没有强迫她参加钢琴组，而是让她自己选择，结果她还是选了二胡。于是我就对她说，这是你自己选的，相信你会拉好的。后来每次回家，她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习，而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。最近还告诉我暑假准备参加二胡考级呢!看来让孩子自己作选择是对的，不管最终能考上几级，只要她是很自愿、很乐
6、意去做的，就能最大限度地发挥其潜在才能。三、尽可能抽出时间来陪伴孩我们父母平时都忙于工作，而孩子平时都在学校，每天和孩子相处的时间也很有限。因此，我们做家长的无论工作再忙，也得抽出点时间来陪他们说说话。与孩子说话，为我们提供了一次理解和教诲孩子的时机，也有助于我们及时掌握孩子的心理动态。他们的快乐、烦恼，我们都可以理解清楚。而经常和孩子及时沟通，他们也会把心里话告诉你，从而可以让我们更好地去关心他们、保护他们。这又何乐而不为呢?家庭教育的典型经历分享3 我们每个家庭都毫无选择地面对着教育子女这个课题，这是困难而艰辛的，但也富有乐趣和慰藉。初中生的家庭教育作为整个家庭教育的重要组成局部更是如此。
7、孩子是祖国的希望，世界的将来，要使我们的祖国早日繁荣兴盛，就要有一批层出不穷安康成长的新一代。假如我们父母和教育工作者都能不失时机地给予帮助引导，那么，我们就会拥有一代代茁壮成长的接班人。明天的社会更美妙，孩子是明天的人才，为了使孩子在将来有美妙的前途，我们要立足今天，面向将来，切实在实加强对初中孩子的家庭教育老师对孩子的意见，家长要正确对待。为了教育好学生，老师会向家长反映情况，家长要积极配合、互通信息、共同教育。不要对老师反映的情况置假设罔闻，或持疑心态度。也不要喜欢报喜不报忧，对子女的缺点袒护、包庇、大事化小、小事化了，从外表上看是维护孩子的声誉，实那么是姑息纵容。我们家长“恨铁不成钢”
8、，一听说子女表现不好就火冒三丈，对孩子严加斥责或拳棒相加。这样只能加深老师、家长、孩子之间的矛盾，适得其反，更加影响教育效果。孩子进入初中后，活动才能迅速增强，视野日益开阔，观察区分才能不断进步。父母不再是他们崇拜的偶像，其形象在他们心目中也不再那么高大，对父母自身素质、修养有了更高层次的要求。父母是孩子的一面“镜子”，父母要更注意自己的言行举止、生活小节，用自己的行动潜移默化地影响子女，用自己谦虚、诚恳、豁达、天朗的性格去感染子女，用自己强烈的责任感、事业心、自主、自强的毅力去熏陶子女，用自己锲而不舍、孜孜不倦的好学精神去鼓励子女，使孩子感到：我的父母是最棒的。总之，家长要不断地完善自己，力
9、争成为孩子的楷模。这样不仅家长在孩子心目中有威信，而且直接影响孩子的一生，家庭教育更能产生实效。爱子之心，人皆有之。家庭教育要以爱为根底，多一些鼓励。家庭教育的特点之一是以情感为根底，其核心是一个“爱”字，爱是家庭教育的前提和根底。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的鼓励下成长起来的。相反，家长假如对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。爱是家庭教育的根底，只有爱孩子的家长，才会认真考虑对孩子的教育。同时，使孩子懂得爱，学会爱，自觉愉快地承受父母的教育。家长不仅要有一颗爱心，还需要有爱的艺术，多一些理解，
10、多一些鼓励。对孩子的要求应与学校一致。学校教育是从德、智、体多方面相结合的，家长假如在家另搞一套，孩子就无所适从。家长假如重智育，把孩子的学习安排得满满的，孩子就成了学习的奴隶。家长假如给孩子灌输一些不安康的东西，如怎样发横财，怎样享受人生，夸张社会阴暗面等等，孩子就把学校的正面教育抵消得一干二净。也不要以家庭老师代替家庭教育，将教育孩子的责任全都推给家庭老师，这是一种家庭教育错位现象。德为才之师，才为德之资。初中生全面、和谐的开展是现代社会的根本要求，单纯的知识教育是无法实现这种目的的。重智轻德，重学习成绩，轻品德教育的趋向和教育方法也是百害而无一利。家庭教育的主要任务在于教育孩子怎样做人，首先要注重德育，从而推动中学生智能和身体素质的全面开展。对孩子要进展爱国、人生观、世界观、价值观和道德法纪的教育。第 页 共 页
