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1、部编版三下语文计划三年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年纪和心理特点力争做到重点突出，难点打破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。二、班级情况剖析三年级一班共有学生59人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，自然也防止不了利害之分。优等生能要求上进，在讲堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文修养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极达成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累短缺。在本学期对他们
2、需要多一些关注与指导，帮助他们养成优秀的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一同快乐学习，共同进步。三、教材剖析：本册教科书仍旧以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单调，比较广泛，内容的信息量大。全册28篇课文，包含21篇精读，7篇略读。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。四、教学目的(一)识字与写字1、在阅读和语言实践活动中复习稳固已学过的汉字，持续学习250个生字，要求读准字音，认清字形，认识在语言环境里的意思，持续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。2、持续稳固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读
3、。能用普通话朗诵课文，回答下列问题，进行口语社交。3、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他重点词语，部分词语能学习运用。4、学习在方格书写各样构造大字。要求仔细书写，做到规范正直整洁。学习用钢笔描红，持续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养优秀的书写习惯。(二)阅读1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，持续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，认识冒号、引号的一般用法。2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在谈话中注意听清别人的任意，对不理解的地方，会提出询问。3、能清楚理解地回答老师和
4、同学的提问，在说话练习中能说连接的话，能详细叙述故事，能简要转述别人发言的粗心，能叙述自己的经历和见闻。4、能用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文粗心，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。6、持续培养学生预习课文的优秀习惯。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、学习察看生活，养成留意察看周围事物的习惯，存心识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感觉，积累习作素
5、材。清楚理解地写出自己的所见所闻，继续学写日记、察看作文、看图作文、想象作文，做到有次序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。3、能学会自己改正自己的习作，并主动与他人互换改正，书写规范、整洁。(四)口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与议论，敢于发表自己的建议。3、表达要有条理，语气、语调适合。五、教学重点1、在阅读和语言实践活动中复习稳固已学过的汉字，持续学习250个生字，要求读准字音，认清字形，认识在语言环境里的意思，持续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。2、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，
6、持续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，认识冒号、引号的一般用法。3、能用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文粗心，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。4、学习察看生活，养成留意察看周围事物的习惯，存心识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感觉，积累习作素材。清楚理解地写出自己的所见所闻，继续学写日记、察看作文、看图作文、想象作文，做到有次序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成
7、。六、教学难点1、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他重点词语，部分词语能学习运用。2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在谈话中注意听清别人的任意，对不理解的地方，会提出询问。3、能清楚理解地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连接的话，能详细叙述故事，能简要转述别人发言的粗心，能叙述自己的经历和见闻。4、能用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文粗心，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断5、养成留意察看周围事物的习惯
8、，存心识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感觉，积累习作素材。清楚理解地写出自己的所见所闻，持续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有次序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。七、教学举措(一)充散发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，着重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设优秀的自主学习情境，尊重学生的个体差别，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观点，更新知识，不断提高自己的综合修养。应创造性地理解和使用教材，积极开
9、发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改良讲堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启迪式、议论式教学。交流讲堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生崇高的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该着重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯串于平时的教学过程之中。(四)正确办理基本修养与创新能力的关系。语文教学要着重语言的积累、
10、感悟和运用，着重基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要着重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。(五)按照学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特点，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促使学生语文修养的整体提高。温粉霞2019年2月26日三年级下册语文教学进度安排表周次时间教学内容备注12.253.11.古诗三首常规教育23.43.82.燕子3.荷花3 3.113.154.昆虫备忘录语文园地一5.守株待兔4 3.183.226.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角5 3.253.298.池
11、子与河流语文园地二9.古诗三首64.14.510.纸的发明11.赵州桥清明节7 4.84.1212.一幅名扬中外的画语文园地三13.花钟84.154.1914.蜜蜂15.小虾9 4.224.26语文园地四16.小真的长头发104.295.317.我变成了一棵树中考五一11 5.65.1018.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎12 5.135.1720.肥皂泡21.我不能失信13 5.205.24语文园地六22.我们奇妙的世界145.275.3123.海底世界24.火烧云六一156.36.7语文园地七慢性子裁缝和急性子顾客端午节25.166.106.1426.方帽子27.漏176.176.2128.枣核语文园地八186.246.28复习197.17.5复习207.87.12期末检测内容总结（1）三年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年纪和心理特点力争做到重点突出，难点打破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神（2）三、教材剖析：本册教科书仍旧以学习板块的形式组元（3）能用普通话朗诵课文，回答下列问题，进行口语社交（4）要求仔细书写，做到规范正直整洁
