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1、1 挑战第一次一、教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。二、教学重难点：重点多尝试，多练习有助于挑战成功。难点挑战其实并不难也并不可怕。三、课程标准：道德与法治课程标准要求敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质，并指出动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9
2、条“有应对挑战的信心与勇气，敢于尝试有一定难度的任务或活动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣，对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”而编写。通过“我的第一次”、“我还想试”、“我们一起来挑战”三个板块的教学内容和绘本故事小马过河，旨在鼓励小学生大胆尝试与探索；学习如何理性地对待尝试中出现的新问题。四、学情分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影
3、响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。五、教材分析：挑战第一次一课，侧重引导学生体验挑战带来的挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成
4、挑战；绘本小马过河故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。六、课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“我的第一次”和“我还想试”。第二课时完成主题话题“我们一起来挑战”。七、教学过程挑战第一次（第一课时）课时目标：1. 学会回顾与分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。2. 学会理性辨析生活中的挑战。活动一：故事聆听，导入新课导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小故事，故事的名字叫小马过河。课件出示：小马过河视频故事出示任务：学生观看故事，思考问题。反馈指导：1.学生观看故事。2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢？教师
5、小结：小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。今天我们共同来学习第一课：挑战第一次。板书课题：挑战第一次）活动二：挑战王国历险记（一）说说我的第一次导语：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！（课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中小男孩第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！）出示任务：说一说自己的第一次挑战。反馈指导：1.同桌之间说一说自己的第一次挑战；2.使用以下句式：我试过当时心里试过之后教师小结：生活中有很多第一次，第一次都是
6、挑战，带给我们成长与惊喜。面对挑战，相信你自己，说一句我能行！（二）困难挫折我不怕导语：老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。（出示课本图片：挑战烧菜，滑轮遇到的困难）出示任务：帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解决办法反馈指导：1. 给出图中小主人公克服挑战困难的办法；2.说出自己类似的经历及解决办法。教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你就成功了。（三） 挑战我会选择导语：通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。出示任务：采访学生还想
7、尝试的事情以及学会将挑战的事情分类。反馈指导：1.说一说：请学生说一说还想尝试的事情。2.想一想：将挑战内容分类（大胆试、不能试、帮忙试）教师小结：同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试，有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事情，还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。活动三：秘籍赠送，勇敢挑战导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战任务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。出示儿歌：挑战吧！我是快乐的挑战者，我试试，我能行！遇困难，我不怕！来挑战，会选择！我挑战，我成功！出示任务：全班挑战诵读儿歌。反馈指导：1.学生一人挑战诵读儿歌。2.全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。3.赠送秘籍：信心、勇气、智慧。（张贴）活动四：计划书写，情感升华导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝试的事情吧！出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生说出自己的挑战内容。反馈指导：1. 写出自己想尝试的事情。2.汇报分享自己想尝试的事情。小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇气，还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心，完成你们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！八、板书设计（张贴板书）信心勇气 智慧（简笔画：苹果树形状）
