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1、第 二 周 星期一 第 2、3 节 2011年9月 5 日课 题Unit 1 My New Teacher第一课时教学目标与要求能听说认读，并理解本课的五个新单词：young 、old 、kind 、funny、 strong能掌握句型Whos your ?Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。重点与难点 young 、old 、kind 、funny、 strong 句型Whos your ?Whats he /she like ?教 具 Vocabulary cards and pictures一、 Warm-up1Show a picture of some c
2、lassrooms.(Music room Art room Computer room Lab )2T: Whos he /she ? S: He s/Shes my music/art / computer/ science teacher .二 、Presentation出示一些卡通图人物。活动设计1： Make a new chant .My grandpa is old .My mother is young .My father is tall . My little brothers short .My uncle is strong .My aunt is thin .They
3、re all very kind. And Im kind ,too.活动设计2 ：Read and match .活动设计3：Describe the pictures.(Ask and answer Whos this? Hes /Shes Whats he/ she like ? Hes/Shes .三、Funny timeListen to the song: My new teacher四、Homework:1. Write the new words.2. Make a survey with your parents to practiceBlackboard:young 、ol
4、d 、kind 、funny、 strongWhos your Chinese teacher ?Miss Zhang .Whats he like ?Hes short and strong .Teachers notes:学生能掌握听、说、读、写四会单词，并能运用到句子中。第 二 周 星期二 第 2、4 节 2011年9月6日课 题 Unit 1 My New Teacher第二课时教学目标与要求听懂会说并在实际情景中运用以下对话Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.W
5、hos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 能将所学句子运用到游戏中去 ，并能在实际中进行运用。重点与难点Whos your math teacher ?Mr Zhang .Whats he like ?Hes short and strong .一、Warm upLets chant .出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）二、Presentation and practise活动设计1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。
6、板书： Whos your teacher ?Mr/MissWhats he /she like ?Hes/Shes .教师提问，学生回答。活动设计2（事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers.?Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.T: Whos your English/math/art/sci
7、ence teacher ? (可让学生提问)Ss: Mr/MissT: Whats he/she like ?Ss: Hes/ Shes 活动设计3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E./music teacher 越多越好。活动设计4 听录音Lets talk 部分，让学生对话表演。活动设计5 Lets chant (page 2)先请学生根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。三、 Good to know让学生了解英语国家姓名的表述方式。四、Homework1口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。Blackboard:Whos your
8、math teacher ?MrZhang .Whats he like ?Hes short and strong .Teachers notes:课堂上我把游戏和教学任务结合起来教学，让学生在玩中学，学生气氛活跃。能听懂、会说并在实际情景中运用所学的对话，第 二 周 星期三 第 1、3 节 2011年 9月7 日课 题 Unit 1 My New Teacher第三课时教学目标与要求读懂对话。听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。课前准备请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。重点与难点：重点掌握四会句子。理解字母ea ,ee,bl,br的发音。一、War
9、m-up1Lets chant (Page 2)2反馈第二堂课的口头作业。3用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。二Presentation and practise1T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they ?然后让学生带着问题去看课件，然后提问Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .教师再问： Whos Zhang Pengs English teacher ? Whats he like?2让学生带着问题阅读对话，可
10、以同桌或小组合作形式。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。4让学生完成活动手册书写四会句子。三Story time1Watch the story(CAI)2Learn to say四Homework1背诵Read and writeBlackboard:Whos your English teacher ?Mr Carter.Whats he like ?Hes short and strong .Teachers notes:我今天的授课内容是第一单元第三课时，重点是使学生掌握并学会运用“Whos your English teacher ?Mr Carter.Wh
11、ats he like ?Hes short and strong .句型。一堂课下来，教学设计的最初目的是达到了，大部分学生都能轻松自如地运用该句型进行简单的口语交流。：第二 周 星期五 第 1、2 节 2011年9 月 9 日课 题 Unit 1 My New Teacher第四课时教学目标及要求能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active能听懂、会说句型Whos ? Is she/he ?能听懂Lets chant 的歌谣，并按照节奏来念。重点与难点：principal university stude
12、nt strict smart active句型Whos ? Is she/he ?课前准备发给学生写有young funny kind old short thin strong 形容词以及English teacher, art teacher, science teacher 等职业名词的卡片。一、Warm up1、听唱My new teacher .二、 Presentation1用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（严principal 带读 ， 展示（微笑的）principal
13、和带博士帽的university student的合影，让学生猜Whos he ? 引出新单词university student 带读 。Practise : .is our principal. My father/mother is a university student .2最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读Practise :My father is strict. My mother is kind.Learn the words “smart active” in the same way.三、 Practise活动设计1 Bin
14、go (class wok)活动设计2 让学生看老师表情来猜。活动设计3 利用单词字母的拼写进行巩固。听Lets learn 录音、模仿听学Lets chant.四、Home work同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。Blackboard:principal university student strict smart activeWhos that man /woman ?Whats he /she like ？Teachers notes:在这一堂课里，每一次我都是让学生们主动举手参与活动，因为我觉得首先得尊重学生，让他们主动去展示自己的风采，懂得自我推荐，而不是被动地由老师点名。在生生互相运用今天所学的句型交流后（在这个过程中，我让学生们自己找搭档），其中他们的兴致是还可以的，我也走到他们中间巡视、指导，如有问题及时给予解决。但是，当我想请一些学生表演对话时，我发现都是那几位学生举手。问题出自哪呢？这是我要反省的。第 三 周 星期二 第2、4 节 2011 年9月 13日课 题 Unit 1 My New Teacher第五课时教学目标与要求能进一步巩固已学单词在对话中的运用。能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。教学重难点：句型的掌握
