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1、一幅名扬中外的画教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学习生字词。2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受清明上河图的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。3.初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。过程与方法:对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画清明上河图的历史价值。重点、难点:对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受清明上河图的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。课时安排:一课时教学流程预设:一激趣导入1.师:同学们,走进这一单元,我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深,这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏,那颗明珠就是“一幅名扬中外的画
2、”。(板书课题)2.(课件出示2:清明上河图)说说自己的感受。3.教师板书有价值的问题。(1)什么是“名扬中外”?(2)清明上河图为什么会“名扬中外”?二、初读课文,自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(2)了解课文大意。2.学生自由读课文。3.指名读课文,注意读准字音。(出示课件生字)4. 全班交流,理解重点词语。 三、朗读课文,重点感悟1.现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文
3、对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。3.自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。4.选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。(1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(板书:人物街市情景)(2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的
4、甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。(3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”5.朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?四、单元总结,延伸课外。1.师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。(课件出示清明上河图)2.师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,了解了我国传统节日,认识了伟大的发明家蔡伦,他改进了造纸术,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗?学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。3.师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。