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1、三年级上册综合实践观察的学问滕州市姜屯镇姜屯小学 谭立杰一 教学目标1. 通过对图片和实物的观察,明白什么是观察以及观察的方法。2. 通过演示和指导,学会用不同的方法观察世界。3. 团体合作,共同提高。4. 激发兴趣,初步养成善于观察的好习惯。二 教学难点和重点教学重点:掌握观察的一般方法。教学难点:观察体验活动。三 教学准备(1) 一些有关测试观察力的图片。(2) 多媒体课件。(3) 引导学生前置性学习。四 教学过程1,奇思妙想,我来观看!(1)师:在老师眼里,每个孩子都是天才。而事实上,世界上的人的确有智力的区别,不过,不要以为智商高就能有好的作为,我们大部分人的智力水平是相当的,之所以有
2、些人能成功,那是因为他有耐力,毅力,还有,就是敏锐的观察力。可爱的孩子们,你有一双清澈而犀利的眼睛吗?让老师来考考你吧!这是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题,许多成年人对此不知从何入手,而一些聪明的少年却轻而易举地解开了难题。图中有辆公共汽车,有A和B两个汽车站。问:公共汽车现在是要驶往A车站,还是驶往B车站? (2)学生分组交流和讨论,并且让每个小组来说出答案,并且要说说自己寻找出答案的依据。(3)教师公布答案,并点评各个小组的表现。答案:汽车驶往A方向。因为图中的公共汽车面向你的一面没有车门,因此根据交通规则靠右行驶,车门总是在车头的右手方向,推断出公共汽车驶往A方向。图中虽然设置
3、的情境是在美国,但是中美国家的规则是一样的,都靠右侧行驶。(4) 师总结:什么是观察?你怎么观察的?你知道哪些观察方法?(板书)观是看,察是想。我们观察问题,不仅仅应该知道事物是这样,而且必须知道为什么是这样。人们要认识一个事物,总是从观察开始的,有了观察,便开始有了注意、记忆、想象和思维等,如果我们把观察比作蜜蜂采花粉,那么思维等心理活动就好比将花粉酿成蜜,没有花粉就酿不出蜂蜜。没有良好的观察,思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。所以观察是认识的基础、思维的触角。敏锐的观察力,对于科学家、文学家、艺术家等是必不可少的条件。2,火眼金睛,我来寻找!师:刚才已经牛刀小试了,现在,就让我们(板书
4、)按照一定的顺序和抓住特点进行观察,老师给你几幅图片,告诉我,你看到了什么?(1)在这幅画里你看到了什么?(2) 在这幅图片中你找到了各种鱼的什么特点?观察力也不是天生的,而是通过培养和训练,在实践活动中逐渐行成和发展起来的。(提高观察能力的首要,还是要从我们身边作起。在看一个事物时,除了仔细的去看之外,还要从多个角度去思考,为什么这个事物是这么回事,不要忽视任何一件小事,往往小事的背后隐藏着很大的秘密,如果我们不仔细的观察,也许就将这个秘密永远的隐藏了。)小组交流,因为金鱼的种类很相似,所以要适时引导学生抓住特点来描述。3,拨云见日,我来述说!这个环节可以增加趣味性,让孩子们在嬉笑中完成,注
5、意图片在使用前应该处理好。学生们在观看图片的时候一定很兴奋,注意课堂纪律,并引导学生抓住了特点,才能找到答案。4,豁然开朗,我来点评!这个环节主要让学生们来表达。分组来进行,自主选择主题,并且组织出书面材料,说说你观察的事物有什么特点。(可以引导学生观察身边的事物,如某个同学,某个老师,学校环境,父母等,注意知道学生一定抓住特点,描述的时候要注意顺序。)各小组展示,并且点评。学生进行自我评价和师生评价,多鼓励。5,再接再厉,我来实践!总结本课,并且拓展。师:观察,是需要坚持的,需要长期的做。更需要观察的时候,尽力的去思考。那么我们来真正的实践一下吧:来一篇观察日记。这个环节设计成家庭作业的形式,在爸妈的帮助下,(也可以独立完成,主要考虑学生年龄小,文字储存量小)自己种植一粒黄豆或者花生,记录十天左右的观察日记,选择好的登在班报上。板书:观察的学问什么是观察?你怎么观察的?你知道哪些观察方法观是看,察是想。按照一定的顺序和抓住特点。观察,是需要坚持的,需要长期的做。