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1、实施有效教学 人人享受成功-侧面助跑直腿摆动跳高教学设计宝山区实验小学 陆吉昊一、指导思想： 依据体育与健康坚持“健康第一”指导思想，结合水平四年级学生的年龄层次的身心发展特点，以探究学习为主体，以“侧面助跑直腿摆动跳高”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。二、设计思路: 本节课以情景教学为主线，总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。 1、教师以饱满的热情进入课堂，用一个好消息激发学生的好奇心和求知欲望。在第一时间充分调动学生的学习积极性，紧接着用针对性强的
2、游戏和操来开课，为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障，并且能够让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。 2、在整个学习侧面助跑直腿摆动跳高的过程中，采取分组学习的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。 3、通过学生喜欢的竞赛形式，充分发挥学生的主动参与、积极练习的情趣。在分组完成“接力”游戏时，学生的个体能力和小组合作的能力得以展示和体现，竞赛中的交往和相互鼓励，让学生更能够培养积极进取、顽强拼搏、团结协作的精神。 4、随着轻快的游戏，放松身心，让学生
3、在轻松愉悦中结束本课的学习。使本节课前后贯通，融为一体。三、本课特点： 1、对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，采用了“由简到难、循序渐进”的教学方法。 2、教学中注重评价的运用。采用多种评价，对学生的学习情况作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价，评价的时机和形式也并不统一，让评价成为激励和促进学生发展的工具和手段，使学生成为真正的学习主体。 3、注重年段的特点，对主教材和游戏的搭配做到协调又善于激发和保持学生学习的激情。 4、教学中注重学生的个性差异，让每一个学生都能够体验到学习的乐趣和成功的感受。体育与健身课教案年级三人 数男：周 次日 期执 教陆
4、吉昊女：课 次主要教材1、侧面助跑直腿摆动跳高 3-12、“障碍赛” 3-1课的目标1、初步掌握侧面助跑直腿摆动跳高的方法和基本姿势，协调学生上肢用力和动作要领。2、通过本课教与学的结合，进一步让学生在跳高时体验有力脚起跳、屈腿缓冲的重要性，养成练习方法的习惯，激发学生学习的兴趣和练习能力。3、引导学生体验锻炼的乐趣，促进学生身心理的内在能动性，培养学生主动参与体育活动的意识和能力。4、培养学生运动思维的反应灵敏素质和运动探究的兴趣，同时运用课堂活动练习，加强学生自我认定和相互真诚合伴的品质。部分时间课 的 内 容运动量组 织 与 教 法次数时间强度一11、整队2、师生问好3、引入课的内容组织
5、形式：（四列横队）教学要求：1、 快、静、齐。2、 队伍整齐，精神饱满。常规部分二51、慢跑2、叫号组合3、跳绳11190”45”90”中中中组织形式： 散点 教学方法：教师提示，激发学生学习兴趣。教学要求：轻松愉快。导入部分1301302三171、3人一组左右跳2、适当调整高度 1）原地模仿练习 2）分组练习3-62-34-53020150中中大组织形式： 散点教学方法：1、激发学生，组织小游戏。2、教师启发，讲解动作，学生分组练习。3、巡视指导，鼓励学生不断进取。教学要求：1、学生分组自由练习。2、根据教师讲解示范纠正动作。3、相互交流，共同提高。4、遵守游戏规则，注意安全。教学重点和难点
6、：积极起跳、落地缓冲。动作协调、连贯。侧面助跑直腿摆动跳高23013013部分时间课 的 内 容运动量组 织 与 教 法次数时间强度四121、讲解规则2、游戏尝试3、组织比赛 23300中组织形式：教学方法：1、讲解游戏方法、规则。2、组织学生进行游戏性练习。3、启发点拨诱导学生观察、体验练习。4、组织学生比赛。教学要求：1、积极参与游戏练习。2、分组讨论、解决问题。教学重点和难点：齐心协力 步调一致障碍赛五21、 放松练习2、 师生互评130小组织形式： （散点）教学方法：1、 教师组织学生身心放松。2、 总结本课学习情况。3、 师生告别。教学要求：身心得到充分的放松。结束部分场地器材标志图
7、呼啦圈效 果预 计目标达成率90%以上练习密度：45%左右课后反思实施有效教学 人人享受成功-侧面助跑直腿摆动跳高教学反思宝山区实验小学 刘 峰侧面助跑直腿摆动跳高是小学体育教学的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神，积极探索有效、合理的教学方法，在设计教学内容时，我充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，将学习技能和参与游戏融为一体。通过教师的示范与点拨，让学生在活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，锻炼和发展学生的下肢力量及快速奔跑、弹跳能力。 对本节课的教学有以下两方面的收获。 1在高效课堂的教学模式下，
8、采用小组合作、小组展示的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学中采取示范讲解，学生分小组练习，小组自评，小组之间互评等形式进行。为学生营造了一个学习、团结协作、积极进取的良好学习氛围，及时地调动了学生的学习积极性和参与性，课堂效果明显。 2教学中充分体现了教育教学的新思想、新观念，把发展学生个性与展示自我相结合，把学习运动技能与游戏比赛相结合，保证了合理的锻炼时间，充分体现了小组合作和小组展示的课堂新模式，力求学生在轻松愉快的游戏活动中学习和掌握知识，享受体育锻炼的乐趣。 对本节课的教学有以下不足之处： 1、在教学时，我急于讲解知识的动作要领，而忽略了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展讨论的时间较少，应该让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并及时分析问题。 2、没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性；课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、注意力不集中。总之，“侧面助跑直腿摆动跳高”的教学内容较为枯燥，根据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。
