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1、迷人的夏天教学目标:1认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。(知识目标)2正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。(情感目标)3通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受,续写课文。(能力目标)教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。教学难点:过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受,续写课文。教
2、学资源: 课件,生字卡片教学资源: 本节课采用反复诵读,分析讲解,合作学习等方法,分“激趣导入,倾情范读” “整体感知,积累美词” “品读课文,体会理解” “游戏巩固,质疑拓展”四大板块进行教学。课时安排:两课时教学过程:第一课时课时目标:认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。一、导入。 喜欢夏天吗?今天,就让我们一起感觉这多彩的夏天带给我们的乐趣吧,板书课题:多彩的夏天。齐读课题。 二、新课(一)自学、识字 初读课文,自主识字。1、自由朗读课文,用自己喜爱的符号画出生字。2、同桌拿出字卡,互相交流识记生字的方法。3、小组长可用游
3、戏的方式检查本组学生识字的情况。4、自愿当小老师,教识字方法,想教哪个字就教哪个字,并给生字找新伙伴。组词 5、巩固识字,读词语。(二)写字 感受汉字形体美,养成良好书写习惯。1、观察。趣、澡笔画较多,注意安排好结构。2、书写。生独立书写,师巡视指导。 3、展示。师生、生生互相评价。 (三)交流 精读课文,领会感悟。 1、用自己喜欢的方式读文,说出自己的体会。2、小组内多种动工读文。 3、指名朗读自己喜欢的段,说出自己的体会。 (四)诵读 感悟朗读,尊重个性。 1、在学生对喜爱段落的交流中,师随机指导。 如:第二自然段,这么一幅多彩的夏天的图画能读出来吗?还记得老师教给你的“小窍门”边读边想,
4、把文字在脑子里变成美丽的图画。 第四自然段,能不能加上动作再读一读。指导学生通过动作体会。 引导学生朗读形式要多样:自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读。 2、配乐朗诵。(感受美、欣赏美、陶冶美)。 三、布置作业 写会本课的生字词语。并听写。第二课时课时目标:正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。一、导入 夏天是这样的迷人,让我们跟着优美的音乐,再次聆听感受这多彩的夏天吧! 二、新课 (一)交流 1、小组合作交流:你喜欢夏天吗!为什么?说说你对夏天的感受。 2、汇报。让学生自由说。引
5、导学生全面看问题,夏天也有不好的一面,如:夏天的蚊虫较多,夏天热得容易中暑等等。也可以就孩子们感兴趣的话题展开交流。如“谈谈自己划船或游泳的经历”。 (二)编故事展开想象、激发创造。夏天带给我们这么多的感受。让我们合作编一个有关夏天的故事,共同分享夏天的快乐吧! 夏天,有瓜地里冰箱前池塘边1、分小组编。如全班八个小组,题目分下去。小组成员你一句、我一句地编。2、班级汇报,形式多样,可以一个代表讲,也可以边想边说,可以用对话的形式,也可以表演。 3、全班评议。 (三)背诵 完成教材116页小池的练习。 老师不需太多讲解,读、议、诵、画帮助学生积累。 (四)练习 1、比一比,组成词语 洒恼澡玻拔伸 酒脑操披拨神 比较形近字,让学生根据汉字的知识或识字方法鉴别。 2、写出表示颜色的词,看谁写得多。 红如:红花红旗红领巾等 红如:鲜红深红口红等 看看红可以用来形容什么,写下来,开展组词语比赛。 在书上完成,根据孩子情况,也可以把一些词语或全部词语写在本子上。 3、读一读,连一连 蟋蟀萤火虫青蛙知了 打灯笼弹琴唱歌敲敲跳舞 (1)正确搭配词语。 (2)说一段话,用上搭配的词语描绘夏天的景物。 4、我和夏天有个约会。 描写夏天的词语有关夏天的诗本课作业: 1、抄写生字。2、有感情地朗读课文。板书设计: 炎热迷人的夏天 多彩 迷人有趣悠闲