第四板块汉字家园（二）.doc

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1、汉字家园（二）主备人：庄丽娟 讲课人：庄丽娟备课时间：2016.9.1 授课时间：2016.9.9教学目标1 通过本课的学习，培养学生通过情境学习生字的能力。2 使学生会认本课的11个生字，会写8个生字。3 掌握12对反义词。教学重点、难点会认本课的11个生字，会写8个生字。掌握12对反义词。教学准备教学课件，字卡，词卡教学时数 2课时。第一课时教学内容1.情境识字。2.掌握12对反义词。3.巩固练习。教学过程1.创设情境识字，培养学生的观察能力。教学时，可引导学生观察，将学生带入图画的情境之中，先说一说图上都有什么，它们都有什么特点。注意引导学生说完整话，还要培养学生按一定顺序观察的习惯。然

2、后操作课件，使每一片白云上出现一对反义词，再出示由这对反义词组成的词语，相机学习生字，并找到其中的规律。2.多种方法学习生字。（1）注意“窄”是翘舌音，“死”是平舌音。（2）“浅、静、矮、误、短”是形声字。可引导学生根据形声字的规律识记。3.做游戏。（1）“捉敌人”。将字卡发给学生，然后让学生找到自己所拿字卡上生字的反义词。（2）反义词游戏。师举生字卡片，生迅速说出其反义词。（3）开双轨火车。同桌两个人为一节火车车厢，一个人说一个字，另一个人说出它的反义词，然后以小组为单位开火车。看看哪个小组的火车开得又快又好。4、作业：制作资料卡片：我知道的反义词。回家查一查还有哪此反义词。第二课时教学内容

3、1. 复习生字以及词语。2. 指导写字。3. 完成书后练习。教学过程1.复习。（1）复习生字。开火车读生字卡片。（2）复习反义词。师举生字卡片，生说出其反义词。2.指导写字。（1）注意“死”字的笔顺，最后一笔是竖弯钩。（2）“动”字右边“力”字撇要写得长一些，托住左边的“云”字。（3）“幼”字右边“力”字撇要写得长一些，托住左边的“幺字旁”。3.课后练习。（1）读一读，写一写。可以先采用自己读、开火车读、同桌互读的方式熟读这八个词语，教师简单讲解成语的意思。然后指导学生把这些词语书写到虚宫格中，要规范、美观。（1）读对字，做游戏。先指导学生熟读书中的对子，可以采用领读、跟读、同桌互读、拍手读等

4、方式。然后做游戏：我说“前”，我对“后”。对不上来的同学被淘汰。（2）写一写。将小兔子袋子里面的礼物送给“死、外、老”三个字，看看谁的礼物多。死生，外里、内，老幼、少。4. 作业：书写本课生字。教学反思：孩子们对本组反义词把握较好，能够结合图片找到反义词。对于“虚实”的理解稍有困难，需讲解。生字中“窄”的读音需要强化。“幼”字有写错的，需练习。汉字家园二主备人：吴彤 讲课人：庄丽娟备课时间：2016.9.1 授课时间：2016.9.12教学目标1、 认识14组词语，积累词汇。2、 了解词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。3、 会认14个生字，会写7个生字。教学重点、难点通过教师的教学使学生理解

5、字义，发展思维，感受语言文字的神奇与奥妙。教学准备1、 生字卡片、同义词卡片。2、 教师制作的多媒体课件。教学时数2课时第一课时教学内容1、 认识14个生字，并发现并列式同义词语的特点及规律，积累词汇。2、 完成书后部分练习。教学过程一、激趣导入同学们，通过了一年多的学习，我们发现这小小的汉字里面不仅蕴涵着丰富的知识，而且十分有趣，你们知道吗，汉字组成的词语更有趣。在学习有趣的词语之前，我们先来学习几个汉字。请大家看大屏幕。二、借助图片学习生字图一“玩耍”1、 同学们，你们看图片中的小朋友在做什么？2、 生回答问题语言训练。（两个男孩在玩篮球）3、 你能用一个动词来概括吗？（玩）你能说说这个动

6、词的近义词吗？（耍）4、 学生自主运用识字方法学习“耍”字，教师可以引导认真观察，发现规律。（“耍”会意字，从而，从女。而，颊毛。用颊毛戏弄女子。本义指戏耍。）5、 用耍字来说话练习。6、 引导学生发现“玩耍”这个词语的特点（并列式同义词语），进行说话练习。图二“找寻”方法同图一。“寻”为会意字，上下两部分都是“手”的变写。本义表示整理，寻找。图三“肥胖”这对同义词的偏旁都是“月”，与人的身体有关。（可以扩展一下“月”字旁的生字）引导学生注意合理饮食习惯，不要导致肥胖。图四“跳跃”足字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“足字旁”的生字）图五“读诵”言字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展

7、一下“言字旁”的生字）诵读图六“闻嗅”“闻”从耳，门声。本义听到。“嗅”形声字，从口，臭声。字本作“臭”，由“犬、自（鼻）”会意，狗的鼻子灵敏，善于闻嗅。本义：用鼻子辨别气味。三、学生自主合作学习认记生字。1、同学们，学习了玩耍、寻找、肥胖、跳跃、诵读这5个词语后相信你们已经发现了这些词语有趣的地方是吗？它们都是由同义字构成的并列词语。接下来我们以小组为单位，讨论学习书本30页圆圈中的字、词，呆会我们汇报学习结果。2、汇报交流学习成果，教师给以指导。3、教师选择一些字、词进行扩词、说话练习。4、“犬”字文中出现了字理，对于字理的识记学生一已经不陌生，注意引导学生认真观察“犬”的字形，尤其是点的

8、位置。四、巩固生字练习猜字游戏：一生到台前做动作，找一个同学说出动作相应的字，同桌负责说出它的同义字。五、课后题1、“试着写意思相同的词”，本题帮助巩固所学，可有多个答案。如：找查喜欢，跳蹦2、“背一背”提供了反义词成语，通过各种形式的诵读，帮助学生积累词汇，鼓励学生发现规律，在生活中继续积累。六、作业1、熟读课文中和课后词语。2、参照课后题“读一读，说一说”，感兴趣的同学回家查找同义并列式词语。第二课时教学内容1、 指导书写7个生字。2、 复习字词。3、 交流积累词语，完成课后题“读一读，说一说”。教学过程一、 巩固复习找朋友游戏复习：教师举字卡，学生找到近义词字卡。二、 交流积累词语“叫喊

9、、迎接、呼唤”，还可以引导学生积累并列式反义词语：大小、上下三、 学习生字注意鼓励学生从总体上观察生字书写特点，“跃、胖、拥 、悦”为左右结构的字，注意被竖中线分开。“寻、齿”为上下结构的字，被横中线上下分开。“齿”是形声字，止表声，下面的部分表形，像嘴里的牙齿。引导学生注意下面的部分在虚宫格中的具体位置。四、 作业书写7个生字。教学反思：本课是近义词，能够结合图片或者动作理解近义词的意思。“诵、嗅”的认读有困难，生字书写较好！汉字家园二昆虫世界主备人：刘秀玲 讲课人：庄丽娟 备课时间：2016.9.1 授课时间：2016.9.13教学目标1、 喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行

10、昆虫的探究活动。2、 充分发挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。3、 会认15个生字，会写8个生字。教学重点、难点学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。教学准备1、 生字卡片和课件。2、 教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的网站资料。3、 昆虫照片或标本。教学时数2课时第一课时教学内容1、 学习8个一类字，15个二类字。2、 了解昆虫的相关知识。教学过程一、 创设情境，激发兴趣同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你

11、们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。二、 学习“昆”1、 板书课题“昆虫世界”。2、 找2生读题目，全班齐读。3、 学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。三、 情境识字学习1、同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）2、同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！3、看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！4、学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生

12、活习性等。教师做补充和指导。最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。“蚕、蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。在识字过程中注意加强扩词训练，说话练习。四、作业回家查找关于昆虫的故事，结合课后习题“说一说”。第二课时教学内容1、 学写8个一类字。2、 小故事会，学生的说话练习。3、 课后习题。教学过程一、复习导入1、开火车

13、读词语2、认认上节课学习的生字二、故事会1、昆虫不仅以千姿百态的外貌给人以美的享受，而且还有各种独特的生活习惯，更可贵的是有的“奇异功能”还发挥了相当注意对作用！教师讲关于萤火虫的故事“车胤囊萤”。2、学生将关于的昆虫的故事或趣闻。三、学习写字指导学生从总体上观察本课的生字书写特点，构字规律。注意合体字在虚宫格中的部件位置，教师给以指导并突出重点。“虫”字旁的写法要指导仔细。“萤、蜜”的虫字旁在下，其他的在左，书写时不同位置不同写法。四、 课后题1、“猜谜语”萤火虫、苍蝇。2、“读一读，写一写”熟读并书写的基础上可进行简单的句子练习。五、作业1、书写8个一类字2、综合实践活动引发学生有选择地进

14、行：给昆虫画画，配诗。写小故事，出小报。教学反思：孩子们对昆虫世界特别感兴趣，结合图片、实物认识昆虫，并相机学习了生字，效果非常好！萤和蚕的区别需要加强。汉字家园二主备人：刘琳 讲课人：庄丽娟备课时间：2016.9.1 授课时间：2016.9.14教学目标1、 正确流利地朗读课文，初步感受文中词语的韵律美。2、 能够正确读写要求会写的词语。3、 会认13个生字，会写8个生字。教学重点、难点引导学生运用看图识字、识词、识句相结合的方法，进行形声归类识字。教学准备1、 可以换偏旁的生字字卡。2、 教师制作的多媒体课件。教学时数2课时第一课时教学内容1、 区别6组形近字，学习生字。2、 看图、读文、说话练习。3、 课后题：“读一读，写一写”。教学过程一、 激趣导入同学们，我们在前三课的学习中感受到了汉字无穷的魅力，今天就让我们再次走进汉字家园，认识一些字宝宝朋友，看看他们的奇妙之处吧！二、 分组看图说话学习生字、词语，读文。（一） 棵颗1、 课件出示图一。师：同学们你们在图片中看到了什么