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1、语文版初中语文八年级下册口语交际教案全册口语交际话说我家总体构思:本节课话题是“话说我家”,为了使话题既集中而又都有话想说,谈话设定两个方向:家的变化和家的困惑。交流形式则尽量灵活多样。作为一种教学活动,还要对参与者的表现有及时的反馈。教法学法:这是一堂口语交际课,教师的作用在激发,在导向,在点评。教师的主要任务是搭建一个交流平台,创设一个具体的交际情景,让学生完成有实际意义的交际任务。学生在说话中学习说话,在交际中学会交际。寓知识学习和能力培养与活动之中,在实践中教,在实践中学。教学流程一、 前期准备1、 组织策划组,物色主持人。策划组以三人为宜,设一组长,三人中应有一两个有策划经验的,也应
2、有平时并没有班级活动策划经历的同学。为了让更多的学生得到锻炼,可以让多个主持人分段主持。2、 老师与策划、主持人共同制定详细方案。方案制定以学生为主。老师在指导时要强调以下三点:这应是一场真实的谈话,因此要在有一定的调查基础之上确定让同学有话可说、有兴趣说的话题;能让更多的学生发言,而不是少数几个人的口才秀,因此要设计有利于多数同学参与的环节;评议表要设计的既体现口语表达的要求,又有可操作性。3、 策划组长在全班宣布方案(考虑到这是一堂口语交际活动,因此只要求学生了解大体安排,作些大体的准备即可,不要求学生有文字发言稿)。4、 学生自行准备发言内容。二、 老师启发讲话1、 有人形容当今社会有三
3、大武器,那就是原子弹、电脑和口才。拿破仑说过:“一只笔、一条舌强于百万之师。”据说清朝中兴名臣,湘军统领曾国藩在挑选人才时,首选找对方谈话,从对方的谈吐中了解他的学识能力性格人品。确实,在人的多种才能中,口才是最基本、最主要、最实用的能力。口才不是天生的,而是从实践中锻炼出来的。我们今天要上一节口语交际课,这是口才训练的一种形式,希望同学们真诚的表达,仔细的聆听,客观的评价。2、 我们手头有一张评议表,上面有七个评议项,我们每个人要重点对五位同学的同学的发言作出评价。要说明的是,这些评议项既是我们评议别人的要点,也是我们自己在发言的时候特别要注意的地方。下面请我们的主持人。主持第一阶段的谈话。
4、三、 陈说单元说说“家的变化”1、 主持人发言:感谢大家给我这个主持的机会。同学们,我们生活在一个日新月异的时代,我们生活在一个不断进步的社会。作为社会的细胞,每个家庭也在变化着。有的变化大,有的变化小些:有的物质条件变得多些,有的精神氛围变得多页。下面,就请同学们把自己家里的变化摆一摆。每人发言时间不超过三分钟。2、 学生发言,主持人串台(总时间不超过15分钟)。四、 求解和访谈单元说说“家的困惑”1、 主持人发言:托尔斯泰有句话叫“不幸的家庭各有各的不幸”。我们中国人有句话叫“家家有本难念的经”。同学们,我们都有自己的家,这个家与我们有着千丝万缕的联系,我们爱家,我们恋家,但我们有时可能也
5、有嫌家怨家不理解家。今天,就让我们敞开心扉,把同学当兄弟、当姐妹说说自己的家,说说自己的烦恼。下面,我们将有“问题征解”“家事访谈”两个环节让大家参与。2、 问题求解。学生把自己在家庭方面遇到的难题和产生的困惑讲出来,向全班同学寻求帮助。全班同学来寻找原因,寻求解决的办法。3、 家事访谈。请一位老师或家长来做嘉宾,同学可以就家庭问题向他提问。4、 访谈结束,小结,介绍第二主持人上场。五、 评议单元1、 第二主持人:刚才已经有许多同学发言,介绍了自己家的变化,坦白了自己的困惑。同学之间作了交流,师生之间有了沟通。我们都在认真倾听。下面,我们将要对刚才发言的同学进行评议。请大家以评议表上的评议项为
6、主要评议点,有论有据,真诚友好的指出同学的优点和不足。同时请注意,你的评议发言,也将是别人的评议对象。2、 学生发言,主持人串词。六、 总结单元1、 策划组组长对整个活动作总结性发言。2、 学生投票评出“最佳表达”奖。3、 老师总结(老师以评议表上的项目为总结重点,对学生表现出来的优点和不足作出较为全面的评价)。 评价表姓名谈话内容(有无中心,是否具体、有条理、有针对性)语言应变(能否根据情况作快速调整)语言文明(是否尊重谈话对象,是否文明)身体语言(站姿、手势、面部表情等是否得体)声音效果(是否用普通话交流,声音是否响亮、清晰)发言次数(用划“正”字来统计)总体评价(用优、良来评价)(说明:
7、表内前五项,学生应有简要的文字记载,作为评议发言的依据)板书设计 家的变化 家的困惑 真实自然地表达, 聚精会神地聆听, 真诚客观地评议。口语交际课教案设计口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词教学目标:体会歌词与诗歌的特点,培养艺术欣赏的兴趣和能力;通过学习让学生学会欣赏健康向上的艺术作品,并学会诗歌创作。教学重点:介绍一首自己喜欢的内容健康向上的歌词; 从歌词的语言、感情、意境等方面说明喜欢的理由。教学过程:1、导入: 一首好的歌词就是一首好诗,它会令你启开珍藏的记忆,也会为你畅想未来。将你最喜欢的一首歌词介绍给同学们,与同学们分享。2、活动:(1)教师首先朗读并介绍一首歌词(或放录音),同时说
8、说推荐的理由。 教师朗诵长大后我就成了你小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很有力你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己长大后我就成了你我就成了你 教师说明:歌词以朴实、亲切的语言歌颂了人类灵魂的工程师,词间流露的是关爱与鼓励,再现了一位热爱教育事业、爱生如子的人民教师的形象,抒发了一名学
9、生对教师的理解及对这一神圣职业的执着。 (2)学生分组讨论:选一首最喜欢的歌词并分别从语言、感情、意境等方面说明喜欢的理由。 (3)学生倾听、品味,发表自己的见解进行交流、补充。 (4)学生自由发言:说出心声,唱响未来。 (5) 将学生自己喜欢的、健康向上的歌词编辑成册并传唱。 3、布置作业:自创歌词。板书设计 , 教师示范 朗读 赏评 学生推荐 推敲 酝酿 学生讨论 交流 补充 组织编辑 整理 传唱 讨论:我们的权利和义务活动目标:1 熟悉法律条文,把握好权利与义务的关系。 2 锻炼学生的分析问题能力和口语交际能力。 3 增强学生的责任感和自我保护意识。 4 在活动中增进学生之间的交流与合作
10、。活动内容:1 结合中华人民共和国未成年人保护法的有关条款,讨论未成年人享有哪些权利,怎样实现这些权力;应尽怎样的义务,怎样去尽这些义务。 2 如何看待“在给社会尽责的同时,才能享受到生命最大的快乐”。 3 准备如何用法律武器来保护自己的权力?活动方法:1 查阅中华人民共和国未成年人保护法的有关条款,了解未成年人享有的权利与义务。 2 全班同学课前自动组成研究小组,并设计本组在课堂上展示的内容。 ( 教师在学生准备时,要给予指导和帮助 )活动过程: 一 导入新课 同学们,我们生活在今天是幸福的,因为我们生活在法制社会中,我们的权力受法律保护,特别是1991年,国家通过了中华人民共和国未成年人保
11、护法,明确规定了未成年人享有的合法权益和受到的保护。当然,权利和义务也是一对孪生姐妹,她们如影相随,享有权力的同时,我们也有必须承担的义务。下面,就让我们一同走进这权力与义务的世界,一起来听听同学们的心声吧! 二 分组展示(一)第一组“说说心里话”1 主持人:同学们,中华人民共和国未成年人保护法的颁布,体现了国家对未成年人的特殊关注。我相信,每个同学对享有的权力和怎样享有这种权力有自己的看法和感受,下面,就请同学们畅所欲言吧!(找十名左右学生发言)2 主持人:同学们谈得很好,不仅说出了社会在保障未成年人的权益方面所做的努力,而且指出了目前方方面面还不太完善的地方。那么除了享有权力,同学们对我们
12、应尽的义务是怎么看的,下面,也请谈谈你们的高见。(找十名左右学生发言)3 教师总结:通过同学们的发言,老师感受到同学们都认真阅读了中华人民共和国未成年人保护法,而且,你们对此有深刻的思考,谢谢同学们的认真参与。 (二)第二组“幸运大搜索”1 主持人:同学们好!这里是我们“幸运大搜索”节目的现场,下面,我们要进行的是“答题竞赛”节目,每次答对题的同学为本组加十分,最后搜索出我们的优胜组,同学们,加油! (所出问题都与“权利和义务”有关,主要是对一些实例所做出的对错判断并说明理由)2 主持人总结各组得分,评出优胜组,给予适当奖励。3 教师总结:没想到同学们这么棒,这说明你们不仅读了相关条文,而且,
13、能够和实际结合起来,真不简单!(三)第三组“走进生活”第三组同学展示的是三个小品:1我要上学大意:一男孩面临辍学打工,一女孩面临辍学嫁人,后经学校和老师帮助,家长改变了看法,两个孩子又背起书包上学了。2诱惑大意:在一次对网吧的检查中,发现了网吧中的未成年人,管理部门对网吧进行了处理,并教育了学生。3今天我值日大意:一男生不爱值日,后经同学的帮助,认识到:生活在集体中,每个人都应该尽义务。主持人:相信同学们看了以上小品会深有感触,下面就请同学们谈谈你的看法。老师总结:同学们分析得很好,你们在笑声中受到了启迪。“权力”关系到我们的切身利益,我们每个人都应该自觉维护,“义务”是责任,我们每个人都应该去承担。(四)第四组“小小辩论会”论题:正方:享受权力是人生最快乐的事。反方:尽义务是人生最快乐的事 。(正反方各五人,最后各出一人总结发言,然后全班同学评论) 三 教师总结:同学们,你们有一双会发现问题的眼睛,而且还有一颗会思考问题的心灵,并且用很好的方式表达了出来。通过今天的学习