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1、11 北风和小鱼1.本文是一篇图文并茂、充满童趣的寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为，课文配有插图，形象地描绘出课文中北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能够帮助学生理解故事内容。2.本课重点：本课训练的重点是朗读课文和识字、写字。本课难点：通过多种形式的朗读感受阅读的乐趣，感受语言的优美。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可
2、妄自尊大。4.通过分角色朗读、展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。两课时第一课时一、本课目标1.能正确地朗读课文，初步了解课文讲了一件什么事。2.复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。二、教学重点难点重点：初读课文，学会生字。 难点：借助拼音，读准字音，读通课文。四、教具准备课文挂图、生字卡片、课文录音磁带、录音机。五、教学流程：简要提示（一）听录音，感知课文 调整与思考1.小朋友们，老师知道大家可爱听故事了。今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听听，里面主要讲了谁和谁的故事？2.播放课文录音。3结合回答，板书课题
3、，在课题两边画出北风和小鱼。指导读好课题。（二）初读课文1.自读课文。要求借助拼音小声读课文，不会读的词和句子可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。（老师要加强个别指导，使每个学生都读有进步，读有所获。）2.借助拼音把绿色通道和田字格中的生字的音读准。读准翘舌音“出”和“知”。3检查自读情况。（1）出示生字卡片，开火车或随机抽读，相机正音。（2）出示由生字组成的新词，让学生从中自由选择一个来领读，激发读的兴趣。（3）分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。（4）学生选择自己喜欢的句子在小组内交流朗读。4.读了课文，你知道了什么？（三）指导写字 1.（重点放在指导
4、字形上）出示田字格中的7个生字，可让学生观察后说说哪一个最难写或是哪个字的笔画已经会了，相机进行字形指导，同时在田字格中范写。2.笔画注意点：“和”的第一笔是短撇，第四笔是长撇，右边的“口”与“知”的“口”都要注意下面要收缩，呈倒梯形。“毛”第二笔横画要短些，第三笔横画稍长些，最后一笔从竖中线左侧起笔，把字写得重心稳定。与“手” 进行比较。“出”中间一竖一贯到底。3.学生进行描红练习，师巡视指导，注意写字姿势的纠正，对优秀的作业进行点评。第二课时一、本课目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过分角色朗读、展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。3.初步领会做人要谦虚谨慎，不能自高
5、自大。二、教学重点在多种形式的朗读中体会文意，感受乐趣。三、教学难点加强朗读训练，能在读中体会文意。四、教具准备课文挂图、北风和小鱼的头饰、北风的声音磁带、录音机五、教学流程简要提示（一）复习，导入。 思考与调整1.小朋友，冬天到了，昨天我们就学习了一个冬天里的故事，是什么呢？（指名说）让我们一起读一下。2.小朋友都知道，要想学好课文，必须先过词语这一关，你们看，这些词语在问你们呢，小朋友，认识吗？（小黑板出示词语，自由读，指名读。）和气 知道 颜色 河面 梧桐树 浮出水面 鹅毛大雪 躲进了窝 猛吹一口气3.小结（给学生自信）：小朋友们生字学得这么好，相信今天学习课文也一定很棒。（二）细读入境
6、。朗读体会 1.学习第一自然段北风的厉 (1)今天老师把北风先生请到了教室，你们听（播放北风的声音）害 (2)北风先生来了，谁能学一学它的声音？指名一生学，一起学。（出示：北风呼呼地吹着。）当北风呼呼地吹到我们脸上、身上时，我们感觉怎么样？学生感悟、朗读。（指名读，齐读。）(3)还有谁也感觉到北风来了？（出示挂图。）(4)小朋友自己读读第1节，看看青草、梧桐树、鸟儿发生了什么变化？（指名回答，指名学生读。）(5)谁能把它们的样子做出来呢？指名读，从评价中引导读的语气。（练读，加上表情、动作。）(6)北风肆无忌惮，它席卷大地，你知道还有哪些动物、植物因为北风发生了变化呢？（如：它向青蛙吹一吹，青
7、蛙躲进了 洞；它向燕子吹一吹，燕子飞向南方；它向小朋友吹一吹，小 简要提示 朋友穿上了棉衣； 思考与调整2.学习第二、三自然段(1)过渡：北风见青草怕它，梧桐树怕它，小鱼怕它，还有很多动物、植物都怕它，就觉得自己非常了不起。（出示第2节，指名读。）表演北风 (2)这一节中哪个词告诉我们北风觉得自己了不起？谁来做做得和小鱼的 意的表情（指名几个学生戴头饰做表情，一生读。）对话 (3)让我们一起来做做得意的北风先生，读读这句话。(4)北风说，大家都怕它，你们听了心里服气吗？还有谁也不服气呢？(5)小鱼是怎么说的呢？（指名读小鱼的话）小鱼的表情和动作又是怎样的呢？（指名一生上台戴头饰表演小鱼不服气的
8、样子并练读：“我就不怕。”指名两个学生戴上头饰读北风和小鱼的对话）(6)还有哪条小鱼也不怕？大胆地告诉北风。（指名一生读。）小朋友们就是一条条不怕北风的勇敢的小鱼，我们一起浮出水面，鼓起眼睛对北风说吧！（齐读“我们就不怕。”）过渡：不怕北风的小鱼，让我们动起来，暖和暖和，看看北风能把我们怎么样！【课中操】3.学习第四、五自然段想象北风 (1)狂妄的北风没想到小小的鱼儿会不怕它，它气极了，猛吹一的狂妄和 口气。（录音播放北风的声音。）小鱼的顽 (2)北风越来越大，你们有没有看到小草、梧桐树、鸟儿这会儿皮 怎么样了？(3)风越来越大，天越来越冷，鹅毛大雪纷纷扬扬地飘落在河面上，河水结了一层厚厚的冰
9、，你们觉得冷吗？（边描述边出示第四小节，指名读。）(4)让我们一起做一做发怒的北风先生。（齐读第四节。）(5)河面上不见了小鱼的身影，北风看不见小鱼了，它（出示第五小节并引读：非常得意）北风比刚才更得意了，谁来读一 读这句话？（指名读） (6)你猜猜此时的北风心里在想些什么？会说些什么呢？ (7)那我们小鱼到底有没有冻死啊？到底怕不怕它?（学生齐答）(8)小鱼在哪里呢？(9)那么，小鱼们在水底除了捉迷藏，还会玩些什么呢？(10)北风哪里知道，小鱼在水底玩得可开心啦，你能把小鱼的高兴表达出来吗？（指名读第五节后半句）4.再读悟情齐读课文 (1)小朋友们喜欢这个故事吗？我们打开书本，一起把这个想象
10、说话 故事完整地讲一遍，好吗？（加上动作，注意表情）(2)故事讲得可真好，北风和小鱼你们喜欢谁呢？今天难得他们到我们教室来一趟，你想对他们说些什么呢？(3)其实像小鱼一样不怕北风的东西还有很多，你知道吗？（如：松柏四季常青、梅花凌寒开放、小朋友坚持早起上学、老人早锻炼、清洁工人早上打扫马路）有那么多的动物、植物和人们不怕北风，我们还是劝北风别太得意了。5.诵读积累(1)有关冬天的词句赏读。(2)小结：让我们一起来学习勇敢的小鱼，千万别学骄傲自大的北风。师：北风见青草怕它，梧桐树怕它，小鱼怕它，还有很多动物、植物都怕它，就觉得自己非常了不起。（出示第2节）谁愿意把这一节读一读？师：这一节中哪个词
11、告诉我们北风觉得自己了不起？生：哈哈，大家都怕我。生：哈哈，大家都怕我。生：从“得意”这个词可以知道北风觉得自己了不起。师：谁来做做得意的表情？生：几个学生上前戴头饰做得意的表情。（其他学生都笑了起来）师：让我们一起来做做得意的北风先生，读读这句话。生：一起带着得意的表情读“哈哈，大家都怕我。”师：北风说，大家都怕它，你们听了心里服气吗？还有谁也不服气呢？生：还有小鱼也不服气。师：小鱼是怎么说的呢？小鱼的表情和动作又是怎样的呢？生：上台戴头饰表演小鱼不服气的样子并练读：“我就不怕。”两个学生戴上头饰读北风和小鱼的对话。师：还有哪条小鱼也不怕？大胆地告诉北风。生：我不怕，我也不怕。师：小朋友们就
12、是一条条不怕北风的勇敢的小鱼，我们一起浮出水面，鼓起眼睛对北风说吧！生：齐读“我们就不怕。”1.分角色进行朗读练习时，学生容易把对话内容和提示语混淆在一起，要耐心地示范指导，让学生逐步掌握分角色朗读的方法。2.学习本文的时间大约在寒冷的冬天，可以带领学生观察冬天景物的变化，丰富感性经验。 1.由这个故事改成的一首儿歌。冬天到，北风吹，呼呼呼，小草黄，树叶落，鸟儿藏。北风呀，得意洋洋。小鱼小鱼却不怕，躲在水底捉迷藏。2.词句赏读。北风呼啸 寒风刺骨 大雪纷飞 万物凋谢 自高自大 狂风怒号寒冷的冬天过去了。春风吹遍了原野的每一个角落，灿烂的阳光照耀着大地，大地上的万物都醒来了。北风也神气不起来了。 （设计者：紫薇小学 龚波）
