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1、6、说声“我能行”设计理念:自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向,是推动人们进行活动的一种强大动力,也是人们完成活动的有力保证,它是一种健康的心理状态。爱尔兰著名的戏剧家萧伯纳曾经说过:“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。”一个充满自信的人才能积极思考、积极行动并能承受住挫折与失败的打击,争取成功。小学阶段的学生可塑性强,愿意学习,勇于尝试,乐于改变。在这个关键期帮学生树立自信心,将对他们今后的成长起到至关重要的作用。教学目标:1、让学生知道在学习中遇到困难和挫折时,要有克服困难的勇气,学会调整自己的心态。2、通过活动体验,引导学生找到自信,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康
2、心理。教学对象:小学三年级。教学重难点:在活动体验中提升自信,促使学生产生克服困难的勇气,学会调整自己的心态。教学准备:多媒体课件、学生搜集有关自信的名言。教学过程:一、游戏导入,揭示课题拍手游戏:我们来做拍手游戏,请大家先猜一猜自己一分钟能鼓掌多少下?(请同学猜)由老师计时,数一数自己在10秒内能拍多少下,再乘以6就能计算出自己一分钟拍多少下。(计时开始,学生拍手)采访学生说出自己一分钟拍多少下?比你估计多的请举手,我们所有的人都比自己估计的要更好,你实际拍的次数比你猜到的要高的多,你想说些什么?谈谈自己的感受吧!非常好,这说明我们每个人都有巨大的潜力,所以请我们大家一起大声地说:“我能行!
3、”。再来一次,整齐有力地,充满自信地说。(板书:6、说声“我能行”)二、学习课文,揭示中心。下面我们就来看看课本里丹丹的故事。翻开课本30页,丹丹考试不理想,你认为她会怎么做呢?学生讨论后说观点。1、我认为丹丹会很伤心难过,因为她觉得对不起爸爸、妈妈。2、我认为丹丹会责怪自己,因为她在考试前一天晚上可能没复习功课,而是在看电视或贪玩,这次考得这么差,她很内疚难过。3、我认为丹丹会把试卷藏起来,不理睬别人,她想自己一个人静下来想想考差的原因。你有过这些经历吗?应当怎样对待呢?学生谈自己的经历。我们再来看看丹丹是怎样做的?请同学们读一读丹丹的日记,从日记中,我们看到的丹丹是怎样一个人呢?(课件出示
4、)学生自由说。从日记中可以看出丹丹是一个自信的孩子,丹丹通过写日记来给自己加油,为自己的进步而高兴。好心情列车游戏:看来,遇到困难和挫折保持一份好心情很重要,我们如何保持一份好心情呢?你不愉快时,用什么办法使自己愉快起来呢?想出自己好办法的同学可以登上“好心情列车”。自信的孩子,请你们登上“好心情列车”,列车就要出发了,快说说你的好办法吧!学生座位排成列车状,交流自己的办法。优点大爆炸:每个同学身上都有许多闪光点,快来说说吧!(课件出示)1、在家帮助爸爸、妈妈做家务,我能行。2、打乒乓球,我能行。3、 ,我能行。(课件出示)同学们可真了不起,个个都有自己的看家本领。孩子们,任何困难和挫折都阻挡
5、不了我们,让我们开开心心地坐上“好心情列车”开始出发吧!(板书:好心情)有了好心情,丹丹还做了很多事情呢?把课本翻到32、33页,仔细去找找吧!学生交流。1、丹丹去找考得不理想的原因,想办法;2、丹丹找到了许多的原因并做了具体的分析;3、丹丹想出了很多办法来解决这个问题;(课件出示)经过丹丹的不懈努力,终于取得了成功。你从丹丹的故事中得到了什么启发?1、我们遇到困难挫折时,我们要积极地去面对,不能退缩。2、我们要像丹丹一样,发现问题时,努力去寻找原因,寻求解决的办法。3、我要经常对自己说声“我能行”,鼓励自己。同学们说得真好,自信实在太重要了,一件事情的成败就决定于一个人做事有没有自信。(板书
6、:有信心)三、交流名言,深化主题从古至今,凭着自信取得成功的人有很多,他们留下了许多精彩的有关自信的名言警句。自信展示台1、请学生到台前,大声读出精彩的自信名言(4到5个)2、师随机访问学生:(1)您好!此时此刻,你最想对大家说点什么呢?(2)您好!你可以分享一下你此刻的心情吗?(3)您好!你可以给我们来一个自信的表情吗?3、继续读出精彩的自信名言(继续,到提示结束为止) 4、结束语:孩子们,相信你们在自信展示台上,感受到了自信的魅力,感受到了自信的喜悦。请把掌声送给他们。这些自信的名言,这些铿锵有力的话语犹如一双双展翅翱翔的翅膀,带着我们大家飞向理想的彼岸,实现人生的梦想。四、归纳总结通过这一课的学习,我们知道了做人要不断地增强自信,要有克服困难的勇气,(课件出示)此时此刻,我们全身都充满了力量。当我们遇到困难的时候,我们说声(生答)“我能行。”当我们遇到挫折的时候,我们说声(生答)“我能行。”当我们遇到不开心事情的时候,我们说声(生答)“我能行。”板书设计: 6、说声 我 能 行 好 有 心 信 情 心品德与社会优质课教案说声“我能行”许春萍河南省漯河市源汇区五一路小学