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1、第八课生命之间第一课时 神奇的生命世界一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解自然界生命的特征；（2）了解自然界生命之间关系；（3）学会珍爱生命，敬畏自然。 2、过程与方法：通过观看视频、讨论、交流学习心得等方式，理解人与自然界动物、植物和其它微生物之间的关系，从而学会珍爱生命。 3、情感、态度和价值观：懂得生命和谐相处的关系，自觉珍爱生命，保护环境。二、教学重点：1、生命之间关系；2、学会珍爱生命。三、教学难点：生命之间存在的微妙的和谐关系。四、教学过程导入新课：观看视频生命，然后由学生说说感受。自主预习：1、学生朗读教材81页的材料，然后说说材料给人启发： 生命是顽强的，也是脆弱的； 生命
2、世界绚丽多彩、生生不息。互助探究：1、完成狼、羊、草之间的食物链关系。并思考：如果缺少其中一环，情况将会怎样？2、我们对待地球上的其他生命的正确态度应该是怎样的？分层提高 1、应该如何正确理解各种生命之间的关系？（提示：各种生命之间相互依赖，休戚与共。每一种生命都有其存在的意义和价值） 2、动植物作为人类的朋友，它们能给我们什么帮助？（提示：不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，也是我们精神的慰藉和寄托。） 3、有一位同学提出了“活着没意思”的问题，你是怎么看的？（学生朗诵生命的意义（奥斯特洛夫斯）和表演小合唱怒放的生命，然后教师点拨。）归纳小结： 1、各种生命都有其存在的意义和价值。2、各种生命之
3、间相互依赖，休戚与共。3、我们要善待生命，做地球的守护者。当堂检测： 高效通页第至题课后预习：1.我们够朋友吗？2.人类应该怎样善待朋友？教学反思：1本课教学内容的特点：本课共有三个框题，分别是：1、神奇的生命世界；、有用才是朋友吗？、我们够朋友吗？由于受授课时间的限制,不能将三个框题全部容纳在一节课中，因此本课设计主要以前两个框题的内容为主。2所采取的教学方式的特点：本课主要采用多媒体辅助教学手段进行。内容涉及到电影片断、幻灯。多媒体的恰当运用不仅增加了课堂的容量、调动学生的兴趣，而且多媒体的教学手段为思想品德课的教学探索出了一些新的教学手段；3、课堂教学中，把教学内容通过课堂活动程现出来，把思想品德课教学寓于活动之中。激发了学生参与教学的热情，提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生多方面的才能；、课堂教学过程中，教师注重开发和捕捉身边的教学资源，特别是能针对有一个学生提出的“活着没意思”的问题展开讨论，做到因材施教，改变过去仅仅围绕知识说教的模式。
