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1、男生女生大不同教学设计一教学目标：1知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。2能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。3情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。二教学重点：明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。三教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。四教学方法根据本课的教学目标、教学特点，为了更好
2、地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。五教学过程 导入前两天，老师在楼道里听到一位同学哼唱罗大佑的童年，心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。出示课题：男生女生大不同（一）让我们荡起双桨活动一：男生PK女生你对男生了解有多少？你对女生了解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。男生优势有女生优势有我们
3、看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。活动二:成长的烦恼 小强是个乐于助人的好学生,课余时间找他解答问题的同学不少,小莉就是其中一个。小强最初不管是男同学还是女同学,只要有问题,他一视同仁,耐心细致地解答。后来不知谁造谣生事,说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要麻烦,从此再也不与女同学交往了。 1、小强为了避免麻烦,不再与女同学交往,他的这种处理方法可取吗? (小强的处理方法是不可取的。因为别人的错误言论而放弃自己的正确做法是不对的。) 2、你认为男女同学之间应该怎样正常交往? 男生与女生的交往 学校里有男同学也有女同学,
4、男生与女生的交往是校园生活中一个重要的环节。 进入高中后,我们进入了青春期,人的性别特征逐步显现,心理上的性别意识逐渐变浓。男生与女生交往的第一个问题就是性别的认同。 男女同学间的真挚友谊男生、女生的任务 班里时常都有些任务,如到图书馆搬运新课本、收费、统计校运会参赛的人员、摆放桌椅、提水、擦窗子、登分等等。 如果让你来安排任务,你会让男女生各承担什么样的任务?为什么? 活动三：我给异性同学“把把脉” 讨论异性同学具有哪些优点。 女生的优势: 心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强,善于记忆、注意力集中、体贴 男生的优势: 体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力 男女授
5、受不亲 很多的中学生都不能正视异性同学间的关系,认为异性同学之间没有正常的交往。这会导致对男女同学之间交往的敏感、拘谨。 “男女授受不亲”是我国封建道德规范,是封建时代男女不平等的体现。摒弃这一封建思想,我们才能建立男女同学间的正常关系。(二)把握青春，把握情感 活动四:心动的感觉 我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着我。一想起他,既甜蜜又自责 我这是怎么啦?这正常吗?你能帮她分析这是怎么回事吗? 1、正视男女生交往中的情感问题 随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的
6、事。 女孩儿受到男孩儿的一封信,眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿,这一切的一切都令他陶醉。其实,就像她关注他一样,他也早就开始默默地关注她了。 他们的感情可以进一步发展吗? 答:不可以。因为他们都是未成年人,学生的主要任务是学习。 他们该如何处理这份感情呢? 答:保持同学和普通朋友的关系,让理智战胜情感,不做不属于青春期、不属于未成年人的事情,把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。 他们的生理和心理成熟了吗? 答:刚进入青春期,生理和心理还不成熟。 他们有能力承担相应的责任吗? 答:爱情是以婚姻、组建家庭为目的无法给对方任何的承诺。 他们在经济上能独立
7、吗? 答:完全依赖父母或家庭。 他们有足够的时间和精力吗吗? 答:感情的培养需要大量的时间和精力,中学生的主要任务是学习。 中学生不适宜发展爱情 爱情能使人感受到甜蜜,获得一种特别的呵护和关心; 爱情对于中学生来讲是新奇而兴奋的; 有人和你一同真诚地分享快乐、分担忧愁; 在同学中有面子,显现自己的魅力; 中学生对爱情有着过于完美的幻想,现实与理想出现差距时容易发生情绪的剧烈波动; 生活经历少,不成熟,不懂得怎样处理感情中的问题,使双方受到伤害; 只看到爱情的美好而看不到爱情背后所要背负的责任; 因此，得出结论：中学生不适宜发展爱情。 活动五:早恋，还是友情? 小雪平时学习成绩好,是个聪明温柔、
8、招人喜欢的女孩子。第二学期末,一次篮球比赛中,同班的男生小风被撞摔倒,腿部擦破。小雪等几名女生送他去医务室上药,小雪又到教室帮小风拿书包并陪他回家。一路上,他们从比赛谈到流行歌曲,又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算;他们感到非常愉快,一种未尝经验的热流在心中冲撞,分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴,上学一块儿来,放学一块儿走。风练球时,小雪总静静地在一旁看;中午,小雪常常帮风把饭买回来。时间长了,同学们说:“小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑,他们似乎并不介意,小雪只是撇撇嘴:“庸俗!” 1、交往的危险信号： (1)男女生一对一地交往,不再与其他同学交往。 (2)双方交往
9、过于频繁,把大量时间花在两人活动中,无心学习或学习兴趣减少,成绩下降。 (3)双方交往带有隐秘性,瞒着老师、父母及同学,常常向家长撒谎。 (4)对方成为自己的牵挂,离开对方就魂不守舍,看见对方与别的异性同学往来,就会心生不满和嫉妒。 (5)两人在一起时,只渴求拥抱接吻,身体亲昵,双方或一方作出发生性关系的暗示。 当少男少女在交往中出现以上一种或几种情况,就表明他们的交往已偏离了正常的轨道,本能的欲望正在冲毁理智的堤坝,是该猛醒的时候了。否则,“一失足成千古恨”的后果就可能发生。 在我们身边,同学之间有没有“早恋”现象? 2、如何把握男女同学之间的情感? (1)男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。 (2)当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任; (3)在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。 六教学反思1.本课话题题是同学正在处于的特殊时期，尤其针对男女同学的交往，让学生说出自己出现的边的男女交往情况，让只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。2.教师要让学生充分体会现在的正常男女同学的交往，实实在在的解决学生生活中存在的问题。
