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1、探究式学习在高中英语教学中的运用陈玉珍老师可以通过探究性学习方式来优化高中英语教学，培养学生良好的学习习惯，使其可以自主学习、乐于学习。一、高中英语施行探究性教学的原那么1.兴趣性原那么，指在教学过程中，老师运用幽默生动的语言、富有感染力的激情、灵敏的教学技巧等最大限度地增强课堂教学的兴趣性，从而激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。在探究性学习中，可以利用好兴趣性原那么往往可以到达“事半功倍”的效果。2.挑战性原那么，指在教学过程中，老师结合学生已有知识体系，把握学生知识系统中客观存在或可能存在的瑕疵，结合学生知识拓展方面的提出或引导学生提出近似于“于课本而高于课本”的知识目的和思维目的。
2、3.启发性原那么，指在教学过程中，老师要成认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导学生独立考虑、积极探究，自主探究地掌握科学知识和进步分析p 问题解决问题的才能。二、高中英語教学中探究性学习的施行途径英语教学中施行探究性学习，应该创设学习情境，根据教学目的要求，结合教材内容，老师采用探究性的教学方式，让学生更好地接触到自由活泼的教学形式。学生可以在这种教学环境下产生强烈的探究欲望，带着问题进展大胆的猜想和想象，并通过适宜的方法去探究、学习。在创设情境时，应注意两个问题：第一，如何尽可能多地创设贴近学生生活的情境，具有实际意义，合适培养学生英语运用才能。第二，在学生自主学习和讨论时，老
3、师应注意，进展恰当的引导和指导。例如： Book 1 Unit 1 Teenager Life The 6th period： Reading for Writing P1819， 在这一板块中，教学设计的主要目的要做到以读促写、读写结合，重点培养学生的写作才能。先让学生通过阅读文章，学习语篇知识和语言知识，理解比拟正式的英文书信格式。在此根底上，再将Reading Part 知识引入到新的语境任务中，引导学生联络生活实际growing pains in teens完成写作任务。学生先进展同学之间交流，讨论生活中所遇到的烦恼，根据教材中所给出的写作评价的标准，准确运用“I think you
4、should.”Why not .”等建议句型。在定稿之前，彼此之间对作品互相评判，进展修改。小组合作学习形式应根据不同的探究任务，让学生在小组内或班级集体范围内，充分展示自己的思维方法及过程，提醒知识间内在规律和解决问题的方法、途径。老师在探究性学习课堂中，先明确分工再合作，使每个成员都可以发挥所长，完成各自角色的任务，在不断的交流和沟通过程中获得感情的交流和升华，从而让学生发现自身优点和缺乏，激发学习兴趣和热情，培养学生的合作意识、团队精神。例如在英语词汇教学中，先将学生分成探究学习小组，然后组织组间比赛。详细操作如下：其中某位学生对着题板做动作，通过组员的动作来猜想词语。在这一过程中学生
5、也可用英语表述题板上的词语，观察最短时间内猜出最大答案的小组，比方“受害人victim”，可以在做动作的时候，用英语描绘：“someone who suffers when something bad happens”这样不但可以进步学生自主探究和合作的才能，还能有效增强英语教学的质量与程度。责任编辑 邱 丽猜你喜欢 探究性兴趣性创设 探究性学习：小学数学课堂教学变革的应然诉求阅读教学研究(2022年5期)2022-07-19基于生物学核心素养的探究性拓展实验福建根底教育研究(2022年10期)2022-05-28“教、学、评”一体化视域下问题串创设的理论福建根底教育研究(2022年11期)2022-05-28以画之名小资CHIC！ELEGANCE(2022年10期)2022-04-30语言的兴趣性作文周刊小学四年级版(2022年40期)2022-04-09兴趣几何小资CHIC！ELEGANCE(2022年27期)2022-10-11“简约数学”创设简约课堂博览群书教育(2022年2期)2022-05-16由一道习题引发的探究性学习福建中学数学(2022年1期)2022-04-21创设数学课堂教学情景，进步课堂教学效益教育界上旬(2022年1期)2022-01-13创设可操作得区域环境早期教育(教育教学)(2022年5期)2022-05-21第 页 共 页
